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在《汽车电器与电子控制技术》教学中实施课程思政的探索与实践
来源:时代汽车 发布日期:2022-01-05
本文叙述了《汽车电器与电子控制技术》课程的基本情况和课程思政目标,然后通过三个课堂教学案例来具体展示课程思政在本课程中的实施过程,最后通过课程本身的知识内容与其中蕴含的思政育人素材分析来体现整个课程实施课程思政的情况。本文的研究可以为教师在学科专业课程教学中实施课程思政提供一定的参考。
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基于ADDIE模型的汽车维护与保养课程思政教学设计与实施
来源:时代汽车 发布日期:2022-01-05
课程思政要求将专业课程中隐性教育元素基因式地融入到课程教学的各环节和各方面中,充分发挥专业课的育人功能。基于ADDIE 模型的课程思政教学设计挖掘融合思政元素设计教学目标、教学策略,开发专业课思政教育内容并实施教学和评价,实现了专业教学与思政育人效果的1+1>2。
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基于课程思政背景下汽车专业英语双语教学模式的研究和实践
来源:时代汽车 发布日期:2022-01-05
随着高等教育的发展,贯彻落实立德树人根本任务,加快课程思政建设,是促进教育事业持续发展、学生思想道德水平提高的重要途径。对于学生而言,其往往已经形成了一定的自我意识,个人思辨能力也在不断增强,但欠缺一定的社会经验。通过将课程思政融入汽车专业英语双语教学,能够促进专业课程创新发展,更能在教学中熏陶学生道德素养、职业素养,为其今后职业发展打下基础。基于此,本文对课程思政与汽车专业英语双语教学的融合意义
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在《汽车电器与电子控制技术》教学中实施课程思政的探索与实践
来源:时代汽车 发布日期:2022-01-05
本文叙述了《汽车电器与电子控制技术》课程的基本情况和课程思政目标,然后通过三个课堂教学案例来具体展示课程思政在本课程中的实施过程,最后通过课程本身的知识内容与其中蕴含的思政育人素材分析来体现整个课程实施课程思政的情况。本文的研究可以为教师在学科专业课程教学中实施课程思政提供一定的参考。
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新形势下机械制图实践课程教学设计探索
来源:中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 发布日期:2022-01-01
本文分析了机械制图实践课程建设面临的新形势。基于雨课堂教学方法,在传统教学的基础上,分析了新时代高校从"新工科"建设、课程思政教学改革的存在的问题和努力的方向。在总结教学经验基础上,提出了优化机械制图课程设计教学目标、教学内容,革新教学手段。教学实践中,将依托"两个课堂"为载体推动教学改革,在疫情常态化的情况下,兼顾国内外学生学习需求,协同推进课程思政与教学育人的效用。
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在“实用电子商务”课程思政中融入文化平等意识的策略探究
来源:英语广场 发布日期:2022-01-01
在多元化社会背景下,商务英语专业学习中的多文化碰撞和冲突容易造成商务英语专业学生文化平等意识不足的风险。"实用电子商务"课程是商务英语专业人才培养的主阵地之一。文化平等意识在"实用电子商务"课程思政建设中的渗透可以从专业知识引领、专业技能浸润、商务活动拓展这三方面展开,从而帮助学生在专业知识和以文化平等为基础的道德修养两方面齐头并进,体现商务英语专业"实用电子商务"课程的德育价值。
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新形势下机械制图实践课程教学设计探索
来源:中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 发布日期:2022-01-01
本文分析了机械制图实践课程建设面临的新形势。基于雨课堂教学方法,在传统教学的基础上,分析了新时代高校从"新工科"建设、课程思政教学改革的存在的问题和努力的方向。在总结教学经验基础上,提出了优化机械制图课程设计教学目标、教学内容,革新教学手段。教学实践中,将依托"两个课堂"为载体推动教学改革,在疫情常态化的情况下,兼顾国内外学生学习需求,协同推进课程思政与教学育人的效用。
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新工科背景下思政教育融入化学化工课程建设的探索与实践
来源:化工高等教育 发布日期:2021-12-31
课程思政是高校实现立德树人根本任务、培养学生综合素质和能力的有效途径。哈尔滨工业大学根据化学化工课程的特点,在课程思政建设过程中形成了包含"思政融入—教学提升—引领创新"思政引领主线和"课程建设—教学改革—启发创新"课程建设主线的"双线"模式,可为其他高校课程教学改革提供参考。
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以学生为中心的化工安全课程思政实践
来源:化工高等教育 发布日期:2021-12-31
结合大学生化工安全课程思政教学实践,文章介绍了课程思政元素的挖掘,在课程教学目标和德育目标的基础上,提出了课程思政建设方向,重构了教学设计体系,阐释了以学生为中心的课程思政改革基本框架,并探讨了教学形式与考核方法的适配性改革,形成了课程思政育人模式,以期培养大学生的责任感和家国情怀。
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高职“建筑材料”课程思政实践研究
来源:扬州职业大学学报 发布日期:2021-12-30
以"建筑材料"课程为例,通过深入挖掘专业课程思政元素,紧密结合教学内容,展开课程体系设计与建设,利用多元教学方法与手段达到育人目标。进行案例设计,在实践教学中做到知识传授和价值引导的有机统一,提高了学生学习兴趣与实践能力。
027-87841330