-
远程教育下以学生技能培养为主的《机械制图》课程资源改革与实践
来源:湖北开放职业学院学报 发布日期:2019-02-15
本文基于电大远程教育教学特色,从《机械制图》教学实际出发,分析学生在学习机械制图课程时面临的主要困难,以学生技能培养为目标,结合学生实际岗位需求,在教学资源中增加测绘知识,引入三维造型软件辅助教学,提高学生读图和绘图能力,帮助学生提前适应工作情境、强化操作技能。企业反馈表明,学生在生产实习时便已基本具备了用人单位对学生机械制图能力的要求,具备胜任工作岗位的能力。
-
基于“互联网+”下“二维码”与“AR”融入机械制图教学中应用探究
来源:现代制造技术与装备 发布日期:2019-02-15
机械制图是制造专业的基础课程,目前主要存在两个问题,一是教学内容抽象,难度较大;二是学生空间想象力较差,很难将平面图形转换为立体形状。针对此情况,可运用"互联网+"资源优势以及移动技术,将"二维码"融入"点、线、面"教学中,同时将"AR"融入到零件三维立体与成型教学中,打造实时互动教学环境,提高学生空间思维及动手能力,培养其创新意识。
-
基于AutoCAD技术《机械制图》课教学方法的探讨
来源:四川职业技术学院学报 发布日期:2019-02-15
《机械制图》一般是在大学一年级第一学期开设,绘图和读图是《机械制图》课程教学的重点,其主要任务是培养学生绘制和阅读机械图样的能力,新生缺乏工程实际方面的感性认识和实际经验,空间思维能力也不足,在该课程学习过程中有许多内容在短时间内难以理解和掌握,如果只采用传统的教学方法,不仅仅是授课效率低,而且学生听课效果也很差。但用AutoCAD结合多媒体技术来授课,使授课内容形象、直观和生动,且通俗易懂,逐步
-
基于信息化的机械制图课程教学设计——以剖视图的绘制为例
来源:中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 发布日期:2019-02-11
随着各高职院校信息化水平的发展而发展,信息化教学已成为现代高职院校教学的大趋势和主流教学模式。文章以机械制图课程中的"剖视图的绘制"为例,从教学分析、教学环境、教学学法、教学流程、教学反思等多个方面进行了信息化教学设计。
-
高职教育“机械制图”立体化教材构建策略
来源:黑龙江科学 发布日期:2019-02-08
机械制图立体化教材的编制以适度够用为原则,符合高职学生的学习基础和就业实际需求,并将传统教材中不方便展示的内容以扫描二维码的形式得到呈现,链接的微课、视频、动画、三维软件模型等丰富实用,极大限度地满足了教师课堂教学、学生课下自学的需求。为实现教学信息化奠定了基础,是教学资源整合与教学方式优化的重要途径。分析机械制图立体化教材建设背景,探讨立体化教材建设的意义,提出"机械制图"立体化教材构建策略。
-
浅谈机械制图在高职教育中的改革
来源:农家参谋 发布日期:2019-02-05
机械制图课程作为工科专业的专业基础课,是工科学生必备的后续课程学习工具。但传统的教学方法已经不能满足新时代技术性人才所需的教学目标。本文根据多年实践教学经验,提出对机械制图课程针对高职学生的教学改革。研究探索一套适用于高职学生新的教学模式。
-
高职“机械制图”课程教学衔接策略探析
来源:中外企业家 发布日期:2019-02-05
机械制图是高职机械专业中一门必修的课程,主要以培养学生掌握阅读图样、绘制图样等基本方法、理论以及技能,挖掘学生空间想象力为主要目的。现阶段,我国高职"机械制图"课程的教学方法、教学目标、教学内容设置方面存在严重断层的问题,导致机械制图课程教学质量受到严重影响。因此,本文针对高职"机械制图"教学衔接中存在的诸多问题进行深入探究,并且立足于学生的基本情况,提出合理的教学衔接策略。
-
高职《机械制图》课程教学改革方法略谈
来源:才智 发布日期:2019-02-05
高职机械制图课程是学生要学习的必修课程,是理论和实践结合比较强的技术型课程,除了注重培养学生的理论修养之外,还能够进一步提升学生的实践能力。本文从教学方式方法的改革以及教材的完善等几个方面进行课程教学的改革,以便取得较好的教学效果。
-
中职《机械制图》课程的信息化教学应用——以手柄平面图形的绘制为例
来源:山东工业技术 发布日期:2019-02-01
《机械制图》课程是机械类专业的重要专业基础课,对学生的想象力和空间思维能力要求较高,有极强的实践性和应用性。本文针对传统教学的特点和不足,充分利用现代教育技术手段,以手柄平面图形的绘制为例,从教学分析、教学设计、教学过程等方面进行了信息化教学设计。
-
农机专业《机械制图》课程的教学优化
来源:南方农机 发布日期:2019-01-31
本文根据农机专业的特点,对《机械制图》的课程教学内容、教学方法进行优化,详细阐述了专业特点,将教学内容进行取舍、调整、拓宽、加深,并通过改进教学方法,让图学课和后续的专业课形成一个连贯的知识体系。该研究结果有利于培养学生的专业素养,为后续专业课的学习奠定了基础。
027-87841330