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  • UGNX软件在高校机械专业教学中的应用

    来源:新西部(理论版) 发布日期:2016-11-30

    本文阐述了UGNX软件的特点,以德州学院机械设计制造及其自动化专业为例,分析了UGNX软件在机械专业理论教学和实践教学中的应用,将UGNX系统有机融入并贯穿于四年的机械本科教学体系之中。提高了学生综合运用UGNX系统软件的能力,以及利用所学机械专业理论知识解决工程实际问题的能力。
  • 提高职校机械制图教学策略探究

    来源:福建茶叶 发布日期:2016-11-30

    机械制图是机电类学生必修的专业基础课程。针对基础知识薄弱的职业学校学生,分析了目前职校机械制图教学存在的问题。以"用"为先导,"启"为手段,"活"为技巧,"绘"为主线,从几方面探究了职校机械制图教学方法发展的新策略。
  • 中职教育《机械制图与CAD》一体化改革的思考

    来源:装备制造技术 发布日期:2016-11-30

    从《机械制图》和《Auto CAD》教学现状及其内在联系分析了《机械制图与CAD》一体化改革的必要性、学习对象、培养目标和教学方法;并从明确教学目标、精简教学内容、确定教学模式等方面为《机械制图与CAD》课程改革指明方向,同时针对"一体化"教学模式,提出三种"一体化"课题开发方案并比较分析其优缺点;并指出了"一体化"课改可能存在的问题。
  • 浅谈运用现代化教学手段激发学生学习机械制图课程的兴趣

    来源:职业 发布日期:2016-11-30

    本文结合机械制图课程的特点,分析了中职机械制图传统教学的局限性,并阐述了如何运用现代化教学手段,更新传统教学理念,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和独立分析问题、解决问题的能力。
  • 技工学校机械制图课堂教学初探

    来源:职业 发布日期:2016-11-30

    在信息化迅速发展的今天,企业对于应用型人才的需求开始逐渐加大,对于技工学校学生的需求也占到了市场份额的绝大部分。所以对于技工学校来说,以培养应用型人才为目的,在教学上进行一系列的调整,成为现阶段的中职教育的主导趋势。在技工学校机械制图教学中融入一些全新的教学理念和教学方法,能够给技工学校的机械制图教学的发展带来很大的帮助,但是在实际的教学实践中还是存在着一定的问题。只有针对这些问题进行进一步的创新
  • 高职机械制图课程教学体会

    来源:教育现代化 发布日期:2016-11-30

    《机械制图》是培养高职机电类专业工程技术、应用型人才必须的一门主干专业基础课,在教授高职学生这门课时,课程定位上要以培养学生的识图能力为课程的出发点。在教学方法上,要注重学生自信心和成就感的培养,通过教授学生作轴测图来培养学生的空间想象力,以作图练习来提高学生的识图能力,教学内容上做好难易取舍,通过设置专门的制图教室教学等方法,来提高本课程教学效果。
  • 面向表达力培养的机械制图测绘实践教学改革

    来源:科技创新导报 发布日期:2016-11-30

    机械制图是机械卓越工程师培养计划中重要的专业技术课,是学生进校后最先涉足工程领域的一门课,具有系统的理论和较强的实践性。针对目前机械制图测绘课程在教学方面存在的问题,围绕交通院校的培养特色,以轨道交通中的典型关键零部件为例,运用手绘、二维CAD及三维CAD等技术,完成零件图与装配图的绘制,提出面向工程、宽基础、强能力、重应用的机械制图测绘实践课程的教学方法与改革思路,提升学生的表达能力与思维能力,
  • 浅谈项目式教学在《机械制图》实训教学中的应用

    来源:亚太教育 发布日期:2016-11-30

    中等职业教育在我国现阶段教育体系中占有非常重要的地位,它是国民教育中不可缺少的部分。对于县一级的职教中心而言,招生对象主要是农村初中毕业生和具有初中同等学历的广大学子,基本学制以三年制为主,有些地方也采用2+1的模式,即在学校学习两年,在企业实习一年。同时,中职学校以培养中级技术型人才为主要目标,毕业生除了应有一定的专业技能之外,还应有一定的学习能力和团结协作能力。但是,随着社会发展,尤其是科技进
  • “互联网+”背景下的“做学教合一”教学模式探究——以“机械制图”课程为例

    来源:南通职业大学学报 发布日期:2016-11-30

    探讨"互联网+"背景下"做学教合一"教学模式的课程内容开发、课程体系建设及教学评价等,并以"机械制图"课程为例,探讨了"做学教合一"教学模式的实施:通过网络化教学资源实现线上和线下、课内课外混合式教学,实现教师教、学生学、动手做三个环节的有机融合,并通过建立线上评价—线下考试的评价模式,从做、学、教三方面促进学生的自主学习。
  • 机械制图课程探讨

    来源:四川职业技术学院学报 发布日期:2016-11-30

    本次研究提出了机械制图课程改革的指导思想,为了证明该指导的思想具有可操作性,本次研究还结合教学案例说明了这套教学改革实施的方法,如果教学过程中采用该方法进行机械制图教学活动,就能全面提高机械制图教学的效率,让学生更好掌握机械制图知识,也能让学生所掌握的制图知识更好地满足社会发展的需求。
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