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流体机械“多元课堂”建设的理论与实践
来源:高教学刊 发布日期:2019-11-18
流体机械对机械和能源类学生专业素养的培养至关重要。为了提升教学质量,文章尝试将流体机械"多元课堂"引入实际教学过程之中;该方法一方面在理论和实践交叉过程中不断深化学生对知识的掌握;另一方面积极引导学生从生产实际出发,利用多元手段,树立解决问题的思路和能力。总体来看,"多元课堂"引入流体机械后,学生学习的主动性和积极性都有了明显的改善,教学的质量和教学的效果也有了显著的提高,值得在未来教学过程中加以
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浅淡当代机械工程材料及工艺课程改革
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-11-15
为了提高机械专业的学生的材料学相关知识教学水平,对《机械工程材料及工艺》课程的教学改革进行了探讨。分析了《机械工程材料及工艺》课程在机械专业人才培养体系中的重要作用,指明了该门课程理论教学与实验教学的重要性,深入探讨了《机械工程材料及工艺》在工程认证环境下的改革,并对该教学环节的教学方法进行了探讨。
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《机械制图》教学方法初探
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-11-15
机械制图是一门实践性很强的技术基础课。在机械制图的教学中,最大的问题就是学生的空间想象力较为薄弱以及部分学生的学习积极性不高。因此,在教学过程中,以工厂实际生产的零件做为教学载体,采用任务驱动教学法,并且由企业工程师通过视频介绍零件的基本结构和功能,调动学生的学习积极性。同时,使用三维建模软件PROE辅助教学的方法,可以让学生直观的看到实体投影生成三视图的过程,提升学生的空间想象力。
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应用型本科机械设计类课程实验教学方法研究与实践
来源:中国现代教育装备 发布日期:2019-11-10
通过分析机械设计类课程实验教学的内容与目标,结合学生的具体学习情况,贯彻"教师为主导,学生为主体"的教学理念,灵活运用案例教学法、任务驱动法、讨论教学法等教学方法,采用大量机械实物展示、多媒体教学和传统板书相结合的教学手段,扎实完成实验教学的育人目标,培养高素质应用型人才。
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融“人文”于“理工”的课程教学方法——以机械制造专业课程为例
来源:大学教育 发布日期:2019-11-01
如何提高理工科大学生的人文素养是当前高校通识教育中的一个难题,文章介绍了一种融"人文"于"理工"的课程教学方法。该方法通过将哲学、文学、美学等人文知识有机地融入机械制造专业课程的教学,深化了教学内容,提高了学生的人文素养,取得了良好的教学效果。
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应用型本科机械设计课程教学改革及实践研究
来源:课程教育研究 发布日期:2019-11-01
机械设计是机械类专业学生的主干课程之一,是一门综合性较强的专业课。本文根据应用型普通高等本科院校的培养目标,并结合机械设计课程的特点与教学实践经验,围绕课程的教学内容、教学方法及考核方式进行了改革探索。通过课程的教学改革,激发学生的学习动力和学习兴趣,培养学生的自学能力、科研能力与创新能力,使得课程更适合于应用研究型高校。本文的研究为机械设计课程教学的改革与发展提供一定的借鉴意义。
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汽车运用与维修专业教学方法改革探析
来源:湖北农机化 发布日期:2019-10-30
汽车的应用与维修专业在最近几年得到了普遍的推广,对汽车运用与维修专业人才提出了更高的要求。越来越多的学校在教学方式上也在不断地进行变化,目的就是不断地提高学生的专业能力,从而能够更好地适应社会的发展。据此,对汽车应用与维修专业教学方法的改革进行简单的说明。从汽车应用与维修专业出发,简单说明其教学现状,最后详细阐述改革教学的方法。
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应用型本科高校新能源汽车技术课程教学探究
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-10-30
随着国家政策对新能源汽车的大力扶持,各高校汽车专业逐渐开设了新能源汽车技术课程。文章主要结合实际教学经验,对教学中存在的问题提出了教学方法以及考核方式的改进。通过教学方式以及考核方式的改进,不仅提高了课堂教学效果,也促进了学生自主学习能力,使学生对新能源汽车技术有了更深的了解,同时提升了学生的实践能力和综合素养,也有利于促进师生关系的和谐。
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浅谈食品工艺学的教学改革与实践
来源:现代食品 发布日期:2019-10-30
在大学设置的食品科学专业中,食品工艺学作为其专业的核心课程,以综合性大学学生的就业定位和培养目标为依据。为了适应综合性大学的培养目标和大学生的就业导向,有必要对该课程进行改革。本文主要阐述了食品工艺学教学改革的必要性,探讨了食品工艺学教学改革的目标和途径,并提出了具体措施,希望对食品工艺学的教学改革有所帮助。
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基于碎片化移动学习的《汽车空调》课程教学改革研究
来源:制冷与空调(四川) 发布日期:2019-10-28
通过对碎片化移动学习方式的国内外发展现状分析,结合《汽车空调》课程教学现状,从必要性、具体措施、效果和价值、需要注意问题等方面对这一新型的学习方式在《汽车空调》课程中的应用进行了阐述,为同类型课程的信息化教学方法改革研究提供了借鉴。
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