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浅谈《机械制图》与计算机二维、三维绘图“三位一体化”教学改革
来源:轻工科技 发布日期:2015-04-15
《机械制图》是针对工科及其相关专业大学生所开的一门具有极强的社会实践性和应用性基础课程。在当今许多高校向应用型和高职型转型发展的大形势下,针对刚刚步入高等学府的当代大学生想象力不足、理解力有限、实物认知少等缺点和现状,从《机械制图》与计算机二维、三维绘图"三位一体化"的角度出发,探讨如何提高学生的想象力和空间思维能力,如何培养学生的读图和绘图的能力,进而提高大学生的创新能力,以适应当今社会快速发展
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《汽车空调维修技术》课程教学改革探讨
来源:内蒙古农业大学学报(社会科学版) 发布日期:2015-04-15
《汽车检测与故障诊断技术》是汽车类专业的主干课程,该课程涉及的知识点多、应用性强。文章分析了该课程当前教学中存在的问题,从教学方法、教学内容、考核方式、教师要求等方面提出改革措施,采用现场教学和项目式教学方法,突出实践能力的培养,关注学生的学习兴趣,合理设计教学内容,重视考核方式的转变,融合现代教学手段,加强教师队伍的建设,探索适合该课程的教学模式,以满足现代汽车行业对高层次应用型人才的需求。
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中职本科《机械设计基础》教学改革与研究
来源:中小企业管理与科技(中旬刊) 发布日期:2015-04-15
本文对中职本科《机械设计基础》课程的教学现状和学生学习现状存在的问题进行了分析,并提出了《机械设计基础》的教学改革方案。
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以饮料为载体的食品添加剂课程教学改革与实践
来源:淮北职业技术学院学报 发布日期:2015-04-15
食品添加剂课程改革实施了以饮料为载体的项目化教学以及以任务为驱动的实践教学。教学改革实践表明,项目化教学及任务驱动实践有效调动了学生的学习兴趣和课堂参与度,学生的自主学习能力和创新能力有了质的飞跃,课程教学改革取得了显著成效。
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高职高专食品类专业基础化学教学改革初探
来源:当代职业教育 发布日期:2015-04-15
为了提高高职高专食品类专业基础课基础化学教学效果,为专业课程学习打好基础,从教学内容、课题教学、实验教学、考核评价等方面采取改革措施,取得了一定的成效。
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《机械综合课程设计》教学改革探讨
来源:兵团教育学院学报 发布日期:2015-04-15
《机械综合课程设计》是机械类课程的综合性、实践性教学环节,针对现存教学模式的不足,进行教学改革探讨。通过扩大选题范围、学生自主选题,实行分工合作、学生自主设计,构建运动模型、学生自主验证,完善考核方法、实行多元评价等内容的改革,可有效提高教学效果,培养学生的实践创新能力,提高学员的综合素质。
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“慕课”对食品卫生学教学改革的启示
来源:农产品加工 发布日期:2015-04-15
"慕课"是一种新型的教学理念和教学模式,对传统教育产生巨大的挑战。分析"慕课"教学模式的特点,在食品卫生学课程教学中借鉴运用,通过教学模式改革,有效地提升了食品卫生学课程教学的吸引力和参与性,教学效果显著提高。
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高职“机械CAD/CAM”课程实践教学改革研究
来源:教师 发布日期:2015-04-15
现在国家大力发展职业教育,"机械CAD/CAM"是高职机械类专业的核心课程,其教育教学质量对人才质量的培养至关重要。本文以"机械CAD/CAM"课程教学改革实践为基础,对本门课程的教材建设、教学内容与方法进行深入细致的研究,以期对人才质量的培养起到引领、示范的作用。
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机械工程测试技术实验教学创新平台设计
来源:实验室研究与探索 发布日期:2015-04-15
针对机械工程测试技术课程及实验教学环节存在的问题,结合课程教学内容改革,在传统的课程实验基础上,开发了综合测量及控制应用创新实验平台,包括振动测试模块、机器视觉测量应用模块、移动机器人传感应用模块等实验项目。在建立的创新实验平台上,面向本科实验教学进行了应用探索,教学效果表明学生可以自主进行创新实验设计,增强了综合运用传感、信息处理、反馈控制实践能力。
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葡萄与葡萄酒工程专业食品工程原理课程教学模式构建
来源:安徽农业科学 发布日期:2015-04-10
该文结合葡萄与葡萄酒工程专业的特色,依据课程性质和专业人才培养目标,针对课程目前存在内容多,难度大,课时少的问题;从课程体系模式、课堂教学模式,教学体系与方法,课程实践教学环节及课程考核模式等方面研究构建该课程体系,加强了学生创新思维、创新能力和综合素质的培养,调动了学生的学习主动性与积极性,为深化教学改革提供科学合理的依据和方案。
027-87841330