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“三步走”法全面提高化工专业学生的工程素养
来源:安徽化工 发布日期:2021-12-08
从培养化工专业学生工程素养的角度出发,针对在"化工原理"课程教学中存在的不足以及相应的问题,提出了"三步走"的教学法。分别从"化工原理"的理论及实验教学、仿真实验/实习训练和中试装置实训三个方面进行教学改革。通过该教学法的实施,有效提升了化工专业学生的工程实践能力。
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工程教育认证背景下《化工原理》课程改革探索
来源:广州化工 发布日期:2021-12-08
基于工程教育认证的要求和我校应用型本科的办学目标,围绕着课程体系、课程内容、授课模式、考核方式四个方面对《化工原理》课程教学进行改革探索,通过设置一个主课程和三个子课程的课程体系,改变课程内容,增加课程相关的前沿技术、生产实例和思政元素,采用线上线下混合式教学模式,同时加强学习过程的考核,增强了学生的学习积极性,提升课程的教学效果。
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化工原理“课程思政”教学改革的探索
来源:广东化工 发布日期:2021-11-30
化工原理是化工类专业一门重要的核心专业基础课,为了做到全程育人,全方位育人,化工原理课程也应与思政课程同向同行,将思想政治教育融入课程教学的各个环节。文章结合课程的内容和特点,对课程思政与化工原理教学的融合进行了探索,通过改变教学理念,完善教学大纲和提升教师素养等途径践行了课程思政的协同效应。
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《化工原理》课程思政改革的探索与实践
来源:广东化工 发布日期:2021-11-30
课程思政冶是落实立德树人根本任务的有效途径。深入挖掘专业课程中的思政元素对于发挥课堂教学的主渠道作用,积极构建育人体系具有十分重要的意义。对《化工原理》课程进行了改革实践,深入挖掘了思政元素,建立了线上思政资源库,设计了课程思政典型教学案例,建立了多层次的考核方式,提升了育人质量,并以此推动专业课和思政课同向同行,真正达到了协同育人的目的。
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以吸收章节为例对化工原理课程思政建设的探讨与实践
来源:广东化工 发布日期:2021-11-30
化工原理是化工专业的基础理论课。本文结合化工原理这门课程的特点,用吸收这一章节为例,采用马克思主义哲学思想、爱国主义精神等思政教育的元素,将课程思政建设与专业理论教育相结合,探索如何将思政元素与化工原理专业教学有机的融合,以此实现化工原理课程思政的教学目标和内容。
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应用型地方本科院校化工原理教学改革探索
来源:广州化工 发布日期:2021-11-23
《化工原理》课程是应用化学、化学工程技术与工艺等化工类相关专业的一门重要的主干专业基础课。本文结合应用型地方本科院校的办学理念,根据化工原理课程特点,在《化工原理》课程教材的选择、提高教师专业能力的深度和广度、引进现代教学平台提高学生学习的参与度、强化实验课程等实践环节、优化考核方式等方面进行探讨,以期提高学生利用化工知识解决实际问题的能力。
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计算流体力学数值计算在化工原理实践课程教学中的应用
来源:当代化工研究 发布日期:2021-11-23
本文以化工原理实践学为例,开展了课程教学过程中教学方法改革,提出了一种以计算流体力学仿真为基础的化工原理实践课程教学方法。其核心理念是:以化学反应操作单元内涉及到描述传递过程的数理方程为数学模型,采用化学反应操作单元的反应器为几何模型,将数学模型和几何模型进行数值计算,预测化学反应操作单元的传递现象;在传统实践教学中引入计算流体力学数值仿真,能够使学生深入理解传递过程中的基本原理并能进一步培养学生
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“新工科”背景下化工原理课程思政教学的改革
来源:化学工程与装备 发布日期:2021-11-15
课程思政是高校各类课程教育教学改革的重要主题。本文基于新工科建设和课程思政教育开展,通过化工原理课程的思政元素和德育元素挖掘融合,在教学内容优化、教学组织实施、教师素质提升和课程目标达成等方面进行改革,为培养新时代化工技术人才提供支撑。
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新工科背景下针对生物制药专业《化工原理》教学的探索与研究
来源:云南化工 发布日期:2021-11-15
在新工科发展背景下,各类课程也急需改革,其中生物制药专业所开展的《化工原理》课程对于学生而言,学习难度方面仍旧较大。围绕新工科背景,着重探索了生物制药专业《化工原理》教学改革的路径,希望能给《化工原理》课程教学效果水平的提升提供参考和借鉴。
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以蒸馏章节为例对化工原理课程思政建设的探索与实践
来源:广东化工 发布日期:2021-11-15
化工原理是化工及相关专业的基础课。本文结合化工原理这门课程的特点,以蒸馏这一章节为例,在化工原理课程思政教学中加进了马克思主义哲学思想、家国情怀和爱国主义精神等思政育人元素,将思政教育与师德教育相结合,探索了如何更好的将思政元素融入到化工原理教学当中,以此构建了化工原理课程思政的教学目标和教学内容。
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