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《食品安全学》课程思政的探索与实践
来源:曲靖师范学院学报 发布日期:2020-01-26
食品行业的规范和发展对食品人才的职业素养提出了更高的要求,充分发挥高校食品专业课的"课程思政"作用是提升大学生职业素养的关键。《食品安全学》是食品科学与工程类的核心课程,课程思政基础良好,在该课程中开展德育是培养该专业学生职业素养的重要手段之一。从团队建设、思政元素挖掘、教学设计、考核评价等方面进行了课程思政的教学改革探索并进行实践,以引领学生的职业道德规范、实现专业培养与社会职业需求的衔接。
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基于“食品营养与卫生学”课程思政教育的改革策略研究
来源:农产品加工 发布日期:2020-01-15
在多元价值体系逐渐渗透、交织的现状下,在高校开展课程思政教育是提升食品专业学生道德素质的有效途径之一。基于食品专业学生的教学特点,初步探究了"食品营养与卫生学"课程思政教学的策略及方法。
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高职院校理工科类专业课程思政实施探讨——以“汽车保险与理赔”课程为例
来源:科技创新与生产力 发布日期:2020-01-10
根据国家统筹推进课程育人精神,课程思政正作为重要的立德树人途径被广泛提及,但理工科教师往往反映在开展课程思政中无处着力。本文从课程思政实施目的出发,探讨课程思政实施思路,以及理工科类专业课程可选思政点,并以"汽车保险与理赔"课程为例探讨高职院校理工科类专业课程思政如何实施。
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高职院校《新能源汽车构造与检修》课程思政实施探讨
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-11-30
习总书记在高校思想政治教育座谈会上强调,各类课程要与思想政治理论课同向同行,引发广泛的讨论。但在汽车类专业课教学中,老师们普遍感觉无处着力,因此本文以《新能源汽车构造与检修》课程为例,探讨课程思政的要求,并通过课程思政实施内涵、《新能源汽车构造与检修》课程特点和具体实施三方面探讨了理工科尤其是汽车类专业课程思政实施方法。
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工程机械管理课程思政探索
来源:科技风 发布日期:2019-11-20
课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念。因此,为谁培养人、培养什么人、怎样培养人,是搞好课程思政的前提,在此基础上,深刻剖析学生在思想政治方面存在的问题,在课程教学过程中恰当植入思政教学内容,促进学生全面成长,成人成才。
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基于课程思政视野下的《现代食品发酵技术》教学改革研究
来源:轻工科技 发布日期:2019-11-13
《现代食品发酵技术》是一门与生产、实践紧密结合的课程,具备鲜明的思政元素。本文分析《现代食品发酵技术》课程与思政教育融合的可行性与必要性,并从教学方式、实践应用、第二课堂以及教研制度等方面提出具体的实施途径和举措,同时也为其他自然学科课程思政教学的开展提供借鉴。
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“课程思政”在本科机械电子专业教学中的路径探索
来源:轻工科技 发布日期:2019-11-13
为了把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员全程全方位育人,高校专业课教师要在给学生传授专业知识和技能的同时,有必要适时开展课程思政。本文根据本科机械电子专业学生的特点,同时针对本科机械电子专业教师在课程教学中课程思政实行存在的问题,分析课程思政的必要性。以机械电子课程为例,对专业课开展思政教育的路径进行探索。
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“织造学”课程思政的实践与思考
来源:轻工科技 发布日期:2019-11-13
课程思政的目的是在高校不同课程融入思想政治教学,形成全方位的思政教育的课程体系,充分发挥课堂教学的主渠道作用,从而达到全面育人的目的。在"织造学"的课程思政的建设过程中,以我国织造技术的悠久历史、国家的"一带一路"政策,以及"中国制造2025"行动纲领为切入点,将课程思政教育有机地融入到课程的教学中,从而让学生了解我国的重要政策和纲领,培养学生的爱国情操,有效提高学生的综合素质。
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“课程思政”背景下高职汽车类专业核心课程考核方式改革研究
来源:宁夏教育 发布日期:2019-11-10
文章以问题为导向,在充分把握现状的基础上,以高职汽车类专业核心课程即汽车保险与理赔课程为例,通过革新教育教学理念、拓展课程考核维度、赋予学生考核责任、强化课程考核时效、加大过程考核比例、增强课程考题有效性等举措,彻底改革传统课程考核模式,实现学生课堂出勤率、课堂参与率、自主学习率、课程过关率、学生评价和综合素质的稳步提升,保障了课程知识传授、能力培养和价值引领教学目标的高质量达成,实现"教"与"学
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课程思政在机械CAD软件教学中的实践
来源:西部素质教育 发布日期:2019-11-10
文章首先阐述了机械CAD软件教学中课程思政建设思路,然后分析了机械CAD软件教学中课程思政要素的挖掘,最后提出了课程思政在机械CAD软件教学中的实践,包括课程内容思政元素挖掘、课程教学案例。
027-87841330