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基于“校企合作、工学结合”理念的高职机械类专业实践教学体系构建
来源:轻工科技 发布日期:2016-11-30
随着我国机械制造业的飞速发展,社会对机械类专业人才的需求不断增多,在此形势下,构建基于"校企合作、工学结合"理念的高职机械类专业实践教学体系已经迫在眉睫。通过对多所高职院校的实践教学体系构建现状进行调研,发现在教材建设、具体方法、条件保障等方面还存在着诸多问题。结合当前机械制造业对人才的实际需求情况,从目标体系、内容体系、条件体系和管理体系四个角度提出具体的策略,对现阶段高职机械类专业实践教学体系
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以“校中厂”为平台开展高职院校现代学徒制的实践——以机械制造与自动化专业为例
来源:西部素质教育 发布日期:2016-11-30
大庆职业学院校企合作深入融合,通过学院的"校中厂"平台展开现代学徒制的实践探索,学生在不同阶段在学校、"校中厂"中学习。文章对以"校中厂"为平台的高职院校现代学徒制的应用进行分析。
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浅析“3+2+1”人才培养模式对校企合作机制的影响——以马鞍山师范高等专科学校食品学院为例
来源:吉林工程技术师范学院学报 发布日期:2016-11-30
通过分析"一见二习三顶岗"人才培养模式的弊端,从教学效果、教师角度、企业角度、学生角度分析了"3+2+1"食品类专业人才培养模式对校企合作机制的影响,这一影响已经在实际的合作中得以体现,实现了企业、学校、学生的"三赢"。
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面向应用型化学化工类专业人才培养的校企联合实验室建设与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2016-11-30
校企合作办学是高等教育深入改革和持续发展的重要方向,也是培养高素质应用型专业人才的必由之路。校企联合共建实验室是最主要的模式之一。本文以桂林理工大学—桂林优利特医疗电子集团公司检测试剂联合实验室建设与实践为例,介绍我们在校企联合培养应用型化学化工类专业人才方面所做的有益探索与经验。
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基于德国“双元制”的校企合作模式研究——以中德合作工业机械专业BSH项目为例
来源:职业 发布日期:2016-11-30
本文以中德合作工业机械专业BSH项目为例,通过基于德国"双元制"的校企合作模式的研究,提出实施校企合作"双元制"培养模式,有利于解决职业院校生源的质量和规模问题,有利于解决毕业生就业问题,有利于职业教育观念的改变,有利于与世界发达国家职业教育接轨,有利于解决校企不衔接问题,有利于解决企业高技能人才缺乏问题。
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《机械工程材料》课程教学改革初探
来源:科技视界 发布日期:2016-11-30
机械工程材料作为机类和近机类专业的一门专业基础课,具有综合性强、多学科交叉、应用性广等特点,本文结合该课程的教学经验,从教学内容、学院特色、教学目标、存在的问题和改善措施等方面提出对该课程进行教学改革的基本思路和方法。
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校企合作共建宁夏现代煤化工职业技能公共实训中心案例分析
来源:科技展望 发布日期:2016-11-30
本文通过校企合作共建宁夏现代煤化工职业技能公共实训中心案例分析,突出了校企合作的具体内容,分析了实训中心建设、运行管理机制和特色,对职业院校实训基地建设具有一定的参考意义。
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校企合作下的企合作下的“机械工程材料”教学创新模式与实践
来源:机电技术 发布日期:2016-11-30
应用型高等学校"卓越计划"的顺利实现,开展校企合作是必由之路。针对当前"机械工程材料"课程校企合作教学中存在的问题,以常州工学院机械与车辆工程学院与常州宝菱重工有限公司校企合作为切入点,结合专业特色,通过教学模式、教学内容、教师自身的能力提高等方面的改革,充分发挥企业优势,搭建校企合作平台,开展多层面、深层次合作,推动产学研深度融合,探索出适合专业发展的校企合作的教学创新模式和实践,从而为社会培养
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高职高专食品专业校企合作下现代学徒制人才培养模式可行性初探
来源:农产品加工 发布日期:2016-11-30
从职业教育现状出发,探究职业教育目前存在的问题,依据我国职业学校发展的现状,在职业院校探索校企合作实施校企双元育人和学生双重身份为基本特征的现代学徒制人才培养模式项目改革。同时,以作者单位为试点,对进行学徒制人才培养模式改革的创新点和可行性分析进行了阐述。
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浅谈工程机械运用与维修教学设计思路
来源:职业 发布日期:2016-11-30
工程机械运用与维修课是一门非常重要的专业课程。本文从四个方面着重探讨了该课程的教学设计:课上教学图文并茂,提升学生的学习兴趣;加强工程机械运用与维修实训教学,提升学生的动手能力;让学生走进企业,使其真正感知所学知识;强化教学的考评机制。
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