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  • 中职汽修专业机械制图教学思考

    来源:科学咨询(科技·管理) 发布日期:2019-06-05

    随着我国教育领域的不断进步和发展,我国的中职教育得到了更多的研究和关注。但对一些民族地区来说,因为环境的限制、基础的影响,很多民族地区在这方面的教学还有一定的缺失。这些年热门的汽修专业机械制图,就是大家普遍反映较难的一个问题。本文将针对中职汽修专业机械制图教学进行探索,希望可以帮助到更多偏远地区的教师和学生。
  • 机械CAD与机械制图一体化教学研究

    来源:智库时代 发布日期:2019-06-04

    机械设计和理念教学中的关键一直都是机械制图CAD,通过让机械制图和CAD教学一体化改革结合进行研究,了解机械制图和CAD课程进行整合的重要性,不断探讨机械CAD与机械制图的一体化教学设计理念,并且提出相关建议,给一体化教学研究提供更多参考,用一体化教学研究来促进学生的想象力和思维能力发展,进而提高一体化教学的质量。当今科学技术不断发展,计算机技术的发展也越来越快,传统的机械类专业教育有了更好的教育
  • 浅谈CAXA实体设计软件在中职《机械制图》课程中的应用

    发布日期:2019-06-01

    在中职《机械制图》教学中,利用CAXA实体设计软件的三维造型功能,建立三维实体模型与二维图纸的联系,可以培养学生形象思维、打造高效优质课堂、做好课堂拓展延伸,对推进教学改革有一定的促进作用。
  • 高职机电类专业《机械制图》课程标准的研究

    来源:内燃机与配件 发布日期:2019-05-30

    本文结合新形势下高职院校的实际情况,根据高职教育培养目标,对《机械制图》课程标准进行研究,为该课程的建设和改革提供参考。
  • 机械制图教学现状分析及教改思路探讨

    来源:科技风 发布日期:2019-05-30

    当前,我国经济社会取得了重大的发展,在各个行业都有了长足的进步,并不断转型升级,以有效适应全新的时代发展需求,特别是在机械制造领域,所取得的进步有目共睹,在机械制造行业不断扩大规模和壮大实力的发展形势下,对于机械制图人才的需求也日益增多。针对于这样的情况,为了在最大程度上有效培养出更多更优秀的高素质机械制图人才,各大职业院校要针对原有的教学模式进行不断的改革和完善,调整改革思路,培养出更高素质的职
  • 3D打印在机械制图教学改革中的应用研究现状

    来源:内燃机与配件 发布日期:2019-05-30

    随着现代制造技术的提高,3D打印技术已经逐渐成为一种成熟的加工技术,必然是未来制造业的重要加工方式之一,在未来的教育领域中也必然会得到广泛的应用。在教学中应用3D打印技术改进目前机械制图课程教学,增加学生兴趣,提高教学质量,使教育教学的质量和品质不断进步,本文从3D打印在机械制图教学的角度,展开对3D打印技术机械制图教学工作的影响,将3D打印和三维建模结合制图教学工作,探讨教学应努力的方向,全面培
  • 在《机械制图》中开展研究性学习的探讨与实践

    来源:智库时代 发布日期:2019-05-29

    本文主要针对机械制图课程开展研究性学习的工作基础和教学的基本思路进行了认真的分析与研究,提出通过研究性学习促进学生进入自主学习阶段,从而培养学生对生产中常用的零件和部件的熟练表达能力,以及实践动手能力和创新能力等。
  • “融合式教学、以学生为中心”的机械制图课程教学诊改

    来源:时代农机 发布日期:2019-05-28

    在传统基础课机械制图课程中逐渐采用新的教学理念,以学生为中心,让学生自主学习。自学自查,是对教学的改革,但仍然需要教师的规划引导。对于机械制图,突破"依图想物"这个教学难点可以拿来主义,即辅以一定的工具,因为在制图领域,已有功能丰富的绘图软件可供用户使用,学生融合软件绘图的一些简单操作来高效表达想象中物体,建模出物体,用这种方式可以极大帮助教师检查评估教学。
  • 机械CAD与机械制图相结合在机械制造中的应用

    来源:南方农机 发布日期:2019-05-28

    社会经济的迅速发展为机械制造产业的发展提供了契机。随着各个领域对机械制造要求的日益提高,机械CAD与机械制图的有机结合并应用于机械制造领域,成为机械制造行业发展的必然趋势。加强机械制图专业人才培养的力度,对机械CAD与机械制图在机械制造产业中的推广和应用有着极为重要的意义。文章主要就机械CAD与机械制图结合在机械制造中的应用进行了分析。
  • 机械制图教学方法和手段探讨

    来源:大学教育 发布日期:2019-05-27

    机械制图是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课,它要求学生具备逻辑思维和抽象思维的能力。机械制图教师要教好这门课,必须探索有效的教学方法,把握学生的学习难点,培养学生的学习积极性,引导学生发挥其主观能动性,把原有的以教师为主导的教学模式转变为师生互动的教学模式。
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