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任务驱动式应用型本科机械制图CAD课程教学模式探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-07-15
现代工业领域对应用型人才的需求急剧增加,为了提高学生的实践应用能力及科学素养,在传统的本科机械制图CAD课程中引入了任务驱动式的教学模式,以"块与属性"这一学习模块为例,探索从课前网络自学,到课上教师直观演示,再到科研项目子任务布置,学生分组认领项目任务,师生互动交流合作完成不同梯级的任务并由学生进行完成情况汇报,最后由教师总结,提炼重点与难点的创新课堂模式。实践效果证实,在机械制图CAD课程中采
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“3+2”五年制高职机械制造工艺课程设计教学方法改革
来源:中国培训 发布日期:2020-07-10
机械制造工艺课程设计在"3+2"五年制高职培养目标和课程体系中起到重要作用,是对学生前三年所有专业知识的一次综合性运用的过程,笔者结合教学实践,对课程设计过程中存在的问题和中职学生的特点进行分析,提出相应的解决方案,进而提高课程设计的教学质量。"3+2"分段五年制高职是指中职院校与高职院校联合办学,在中职院校完成3年学习后,完成相应的考
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高职院校关于机械制图与CAD实践课程整合措施的教学研究
来源:现代职业教育 发布日期:2020-07-10
主要对机械制图基础知识和CAD课程之间的关系及整合的必要性进行简单的概述。对整合现状进行分析,从教材选用、教学方法和手段以及考核机制等方面阐述机械制图和CAD整合的措施,以提高机械制图和计算机绘图课程的教学效果,提升教学质量。
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基于“雨课堂”的混合教学模式在机械制图教学中的探索与实践
来源:教育现代化 发布日期:2020-07-08
机械制图作为工科院校学生学习的第一门专业基础课,对于学生工程意识的建立,学习思维方式的引导,都具有基础和引领的作用。本文针对当前部分高校在制图类课程教学中存在的授课班容量大,信息化手段应用不足、针对性不强,学习效果评价单一,教学效果不好的问题进行探索和实践。主要依托"雨课堂"智慧教学平台,在统筹协调课程资源基础上,进行针对学习成效的教学设计及实践,实现以"学生为中心"的混合式教学的目标,为培养更好
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机械工程：最讲“理”的专业
来源:求学 发布日期:2020-07-01
·专业小百科·本文主角:机械工程专业分类:机械类实力院校:华中科技大学、清华大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学等适合人群:除了较强的逻辑思维能力、沉稳缜密的心思外,灵动的创新"idea"会帮助你更加合理地完成设计目标选科要求:普通高考中,只招理科生/新高考选科:物理(必选)(仅供参考,以各省份高校实际招生要求为准)
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基于机械类专业机械制图教学改革的研究与实践
来源:职业 发布日期:2020-07-01
在机械类专业教学中,机械制图部分是教学中的重要知识点,同时也是教学的难点。随着我国制造业的发展,对机械类专业人才的需求量大大提升,急需大量拥有机械制图能力的专业化人才。为此,中职院校机械类专业必须提高机械制图的教学水平,充分调动学生的学习积极性,让学生具备较强的机械制图能力。本文针对机械制图的特点与难点,从提升学生空间想象能力入手,提出相应的教学改革策略。
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SME教学模式的实践与研究——以机械制图课程为例
来源:湖北农机化 发布日期:2020-06-30
模块化教学在国内高等教育中已经有了广泛应用,模块化教育模式以"MES"和"CBE"2种流派比较具有代表性。我国对模块化教学的研究和实践早于"项目化"教学,大概从20世纪90年代已经开始进行探索。本文提出一种以步骤为分界的模块化教学模式,简称SME,并结合微课教学,实现了对传统模块化教学的有力补充。
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如何把机械CAD与机械制图相结合应用到机械制造中
来源:时代农机 发布日期:2020-06-28
随着我国经济实力的不断发展,对于机械需求量在逐渐增加,机械产业处在蓬勃发展阶段,与此同时也对机械制造标准和功能提出了更高要求。在机械制造过程中,机械CAD与机械制图相结合是影响机械制造质量的重要因素,因此需要重视此方式。文章主要深入分析机械CAD与机械制图相结合实际应用情况,并阐述相关概念和联系,明确机械CAD与机械制图相结合的重要性,提出合理的应用方法,从而提高机械CAD与机械制图相结合应用效果
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三维CAD建模在机械制图课程教学中的探索应用
来源:科技风 发布日期:2020-06-28
机械制图课程对学生的空间想象力有一定要求,而传统的教学模式很难让学生真正理解物体的空间结构,特别是截交线和相贯线等,这便导致学生失去学习激情,无法达到预设的教学目的。利用三维CAD软件绘制出物体,然后把物体进行全方位旋转,让立体结构清晰呈现,从而提高了学生的识图能力,培养了学生空间想象力,激发了学生的学习兴趣,通过理论教学和上机实践相有效结合,大胆尝试新的教学模式,切实提高机械制图课程的教学效果。
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空间思维训练在机械制图本科教学中的探索
来源:天津职业技术师范大学学报 发布日期:2020-06-28
针对在本科教学中机械制图课程存在的复杂、生硬、难懂等问题,采用在传统教学过程中融入"搭积木"和"心理旋转"等空间思维训练方法,对本科生空间思维的提升进行跟踪、考察、分析、研究。研究表明,通过专门的空间思维训练,可充分挖掘本科生的空间思维能力,使其更好地理解后续的制图理论和原理,从而提高本科生读图、识图和绘图能力。
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