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“一课一问”在高职《机械制图》课程中的实施研究
来源:产业与科技论坛 发布日期:2019-07-01
如何让学生由被动学习转变为主动学习,是教师长期研究的课题。本文结合教师的教学实践,介绍了在传统的《机械制图》课程教学中结合信息化教学手段使用"一课一问"的教学方法,从而帮助学生学会提问促进学生理解课程内容。
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基于LAMS的机械制图教学设计研究
来源:中国冶金教育 发布日期:2019-06-30
针对机械制图课程传统教学模式中存在的问题和不足,将LAMS网络学习平台应用于机械制图课程教学。探讨基于LAMS平台的教学活动设计过程,培养学生自主合作学习能力,将所学理论和实践结合起来,提高探索和创新思维能力。
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微课在中职机械制图教学中的应用实践
来源:中国农村教育 发布日期:2019-06-30
随着科学技术的进步和互联网的飞跃发展,教育理念在发生着转变,传统课堂的教学方式受到冲击。机械制图是中职机电专业中的一门专业课程,重在培养学生的绘图能力,微课因其展现的优势而受到中职教师的青睐。
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机械制图在机械制造中的作用分析
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-06-30
《机械制图》作为一门专业基础课,在机械工程专业中占据着非常重要的地位,而图样是这门课程的重要讲解对象。想要传递设计者的设计理念和设计思维,就必须通过图样这个信息载体来完成。在一个完整的生产过程中,我们需要对零件进行加工或者是装调等,这些都需要依据图样来完成。在工程界,技术员们把图样当做是他们之间进行交流的一种语言,通过对图样的分析了解,就可以得到很多的信息。根据我自身的工作经验和教学的体会,必须向
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新工科背景下高职机械制图与CAD课程思政探索与实践
来源:宁德师范学院学报(自然科学版) 发布日期:2019-06-28
为实现全课程育人,选取学时长,覆盖面广的工科专业基础课——机械制图与CAD开展课程思政教育教学改革.在学情分析的基础上,以社会主义核心价值观为指导,以学科体系为载体,以课堂教学为平台,挖掘课程蕴含的思政元素,调整课程教学内容,形成以培养学生遵纪守法意识和培育工匠精神为主线的课程思政体系,为工科专业课程思政教育教学提供了改革思路和实践经验.
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浅谈《机械制图》与《AutoCAD》相融合的一体化教学改革
来源:时代农机 发布日期:2019-06-28
机械制图是技工院校机械类专业的一门专业基础课程。AutoCAD是以机械制图为基础的专业课程。一体化教学,主要是能够根据教学课程的具体内容,对教学课程体系的构建,明确教学目标,遵循以学生为教育主体的教学原则,根据学生的学习需求及教学内容综合分析,制定出科学合理的教学方案,积极地开展教学活动,将教与学有机地结合起来,将知识讲解和技能训练结合起来,实现学生专业能力、方法能力以及社会能力等综合能力的提升。
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基于慕课模式的“机械制图”混合式教学探索
来源:池州学院学报 发布日期:2019-06-28
机械制图课堂教学面临理论课时少,课堂教学压力大,学生进行个性化学习困难,学生学习主动性和积极性差等问题。现行的机械制图在线教学模式由于缺乏有效的在线学习质控机制,不能单独承担课程教学任务,将慕课与机械制图课堂教学相融合,形成机械制图混合式教学模式,有利于提升教学质量。
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浅谈直观教学法在机械制图教学中的应用
来源:现代信息科技 发布日期:2019-06-25
学好机械制图,学生需具备一定的空间想象和思维能力。在培养和训练学生的空间想象和思维能力时需要展示模型、实物、挂图、多媒体视频,甚至由学生亲自动手制作模型或实物,这些手段都是直观教学法。直观教学法的优点是具体、真实、感性,这些优点不但可以培养学生的空间想象和思维能力,还能激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性。因此,用好直观教学法,对机械制图的教学尤为重要。本课题在对直观教学法及机械制图教学的概念进
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基于微课的中职“机械制图”课程教学新模式研究
来源:福建轻纺 发布日期:2019-06-25
随着计算机、手机、网络的普及应用,传统的教学模式已不再完全适用于现代课堂。文章以中职《机械制图》课程为例,探索基于微课的教学新模式的开发和应用。通过客观的成绩分析和主观的学生调查问卷分析,可以看到这种新的教学模式对学生的学习帮助是很大的,也是有意义的,因此这种教学模式可以在其它课程或本课程的其它知识点中推广使用。
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基于职业院校技能大赛的机械制图教学改革探索
来源:亚太教育 发布日期:2019-06-20
机械制图作为机械专业学生的必修课,是机械类学生必须掌握的专业技能,但在现行的中等职业教育中,由于课时局限以及教学目标的陈旧,学生无法深度掌握制图知识。近年来,职业院校技能大赛越发注重学生的识图能力,传统的机械制图教学需要进行改革,转变成以技能竞赛为导向,提高学生学习的积极性和主动性,提高学生的绘图、识图能力。
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