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基于项目课程的高职机械制图课程改革研究
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-09-30
我国的高职院校一直以来致力于培养能够各行业的实践技术人才,但随着社会的快速发展,高职院校的人才培养质量却难以满足社会需求。针对这一问题的产生,国家不断出台各种政策,高职院校也不断在自身教育上寻找问题以期望解决这一矛盾。通过不断的探寻问题原因,最终认为产生这一问题的根本在于课程问题,为解决问题于是各个高职院校开始了一场课程改革历程。本文就以高职机械制图为例基于项目课程对课程改革进行研究与探索。
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基于“互联网+”模式的高职《机械制图》课程混合式教学探索与实践
来源:信息与电脑(理论版) 发布日期:2019-09-25
基于"互联网+"的教学模式正在高职院校中推广开展,笔者以《机械制图》课程为例,从课程网络教学平台建设、教学内容改革、混合式教学实施等几个方面对基于"互联网+"模式的机械制图课程进行混合式教学探索和实践,并提出在实施混合式教学的过程中学院应注意的事项,旨在为开展混合式教学提供借鉴。
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《机械制图》翻转课堂教学模式初探
来源:课程教育研究 发布日期:2019-09-20
翻转课堂是指学生根据要求自主完成课前学习,教师在课堂上负责解决学生问题,是与传统课堂教学相互颠倒的一种教学方法。本文结合翻转课堂教学模式的优势,通过借助聊天工具完成课前预习、利用多媒体辅助课程教学、学生进行课后总结等具体应用方法,以期提升课堂教学质量、提高学生学习成绩。
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机械制图课程教学改革思考与建议
来源:教育现代化 发布日期:2019-09-20
机械制图是机械类专业学生必修的技术基础课,具有抽象性深、实践性强的特点,要求学习者具有一定的空间想象力。为此需寻求高质精炼的教学内容和高效新颖的教学方法,以激发学生空间逻辑思维能力和创新意识。本文根据课程设置现状,从优化课程讲授时序、机手绘图转换、优化教学与考核方法等方面进行思考与建议,为新时期机械制图课程教育教学体系的优化提供有利的参考依据。
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中职《机械制图》教学中信息化应用实践及分析
来源:课程教育研究 发布日期:2019-09-20
随着科学技术的发展,学生有着越来越多的时间和机会去接触信息技术,使用科技技术教育是社会发展的必然趋势,在传统的教育中,多媒体的运用是相对较少的,随着信息化技术的发展,在教育中运用信息技术是教育发展的必然趋势,尤其是在《机械制图》的教学过程中。
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浅析新课改下中职机械制图与AutoCAD课程整合的重要性
来源:科技风 发布日期:2019-09-17
我国教育体制在发展的过程中,国家对中职教育教学质量较为重视,主要是因中职学校能够向社会输送大批优秀人才,其中机械制图与AutoCAD是机械类专业中较为重要的课程,能够有效提高学生制图水平。但是该专业在发展的过程中,使传统教学模式存在的问题逐渐显露,为此需要将机械制图与AutoCAD课程进行有效的整合,这对提升学生绘图能力与工作效率具有较大的促进作用,以此为促进教学科学性发展奠定良好的基础。
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机械制图课程信息化趋势思考
来源:南方农机 发布日期:2019-09-15
文章分析了多媒体技术对机械制图课程的促进作用,比较了solidworks软件、proe软件、catia软件在机械制图课程三维建模应用中的特点和优劣,描述了微课教学的特点,分析了微课在机械制图课程教学中的优点,对AR增强现实技术在机械制图课程平面立体图形和习题集的呈现方式及特点进行了分析和总结,以墨蓝云班课为例,总结了云课堂在机械制图课程教学中的特点,并提出针对不同类型的学生的云课堂的不同的教学方式
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探析机械制图教学改革与实用型人才的培养
来源:南方农机 发布日期:2019-09-15
随着我国社会经济的不断发展,对于实用型人才的需求也日益增长。特别对于宗旨就是为社会培养技术型、实用型的技术院校就提出了更高的要求,只有不断的为社会培养出高质量的技术实用型人才,才能为为我国经济的可持续发展提供源源不竭的新鲜血液。基于此,本文介绍了机械制图在教学中存在的问题,提出了相关教学改革建议,仅供参考。
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《机械制图与CAD》课程教学改革的探索与实践
来源:长春工程学院学报(社会科学版) 发布日期:2019-09-15
《机械制图与CAD》课程已成为理工科学生工程图学素质教育的基础性核心课程。为了切实改进教学效果,提高学生工程图学素质,改变《机械制图与CAD》实际教学过程中被割裂成《机械制图》和《CAD》教学的普遍现状,《机械制图与CAD》课程教学必须从模块化教学、多媒体辅助一体化教学、项目教学、同步作业和综合考核等方面进行改革。
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谈成教《机械制图》课程考试的规范命题
来源:新疆职业大学学报 发布日期:2019-09-15
为改变成教机械制图课程考试凭经验命题和减少命题的盲目性,以教育测量理论为指导,探讨其试题的编制程序、双向细目表的制定。按题型给了填空题、判断题、选择题、画图题和读图题的审查注意点,按程序操作使命题作业规范,按注意点审查并按双向细目表进一步检查、修改,编制出优质试题。
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