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产教融合视野下职业院校机械设计基础课程教学改革研究
来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-05-15
职业院校的教学定位有着职业化特征，实施产教深度融合重点是以产业需求为基础，以真实产品（技术）为前提，在此基础上开展的系列教学活动。课程则是产教深度融合在教育链中至关重要的一链节。文章以产教深度融合为载体，以职业院校机电大类机械设计基础课程为例，分析了机械设计基础课程教学现状及问题，提出了课程改革路径，根据产教融合的实际情况，以学生实践能力培养为目标，确定人才培养与产业需求相适应的课程改革理念，做到
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高职汽车电工电子技术基础课程教学改革研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-05-15
汽车电工电子技术基础是高职汽车检测与维修技术专业的一门核心课程，对其进行教学改革显得尤为重要。该文分析高职汽车电工电子技术基础课程教学重要性，探讨汽车电工电子技术基础课程教学过程中存在的问题，并提出教学改革策略，包括实施项目化教学、融合信息技术及构建以学生为中心的评价体系，以促进高职汽车电工电子技术基础课程教学质量的提升，提高学生的综合素质和适应岗位工作需求变化的能力。
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新工科背景下化工流程模拟课程建设及其在化工原理实验中的应用
来源:广东化工 发布日期:2024-05-15
化工流程模拟课程建设过程中始终以构筑“知”“实”联动、践行赛教融合、融入课程思政为目标，使课程的开设能够与其他专业课程之间形成联动，巩固学生所学化工专业知识、提升解决实际工程问题的能力和提高学生的就业竞争力。通过化工原理实验中“精馏塔全塔效率测定”实验为例，介绍化工流程模拟课程与化工原理实验课程教学实施过程的联动。
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汽车机械基础课程教学改革研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-05-15
汽车机械基础课程教学是培养具备汽车机械核心知识与技能的专业人才的关键环节。然而，随着汽车科技的迅速发展与不断变革，传统的汽车机械基础课程教学模式已难以满足新时代人才培养的迫切需求，因此对汽车机械基础课程教学进行改革显得尤为重要。该文概述汽车机械基础课程，分析汽车机械基础课程教学存在的问题，提出汽车机械基础课程教学改革策略，以提升汽车机械基础课程教学质量，更好地适应新时代汽车人才培养需求。
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高职汽车维修专业“赛教融合育人”模式研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-05-15
当前，我国汽车维修行业发展快速，对高素质汽车维修技术技能人才提出较高要求，因此，高职汽车维修专业应明确教学工作重点，实施“赛教融合育人”模式，通过对学生职业技能、职业素养、创造力的训练提升教学效果。该文分析高职汽车维修专业教学存在的问题，探讨高职汽车维修专业“赛教融合育人”模式实施策略，并通过对比试验进行验证，以更好地提高人才培养效果。
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新能源汽车维护与故障诊断课程教学改革探索
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-05-15
新能源汽车维护与故障诊断课程是新能源汽车技术专业的一门核心课程，有助于学生掌握专业技能，为其未来职业发展奠定坚实基础。该文分析新能源汽车维护与故障诊断课程教学存在的问题，包括实践教学设备问题、教学内容滞后、教学方法和手段缺乏创新、教师实践经验匮乏，并提出新能源汽车维护与故障诊断课程教学改革策略，以提升新能源汽车维护与故障诊断课程教学质量。
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基于工程认证的化工专业生产实习教学质量保证的研究与实践
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-05-15
文章从工程教育专业认证标准出发，结合广西科技大学的教学实践，对化学工程与工艺专业的生产实习进行了教学改革，制定了以成果为导向的课程目标，设计了以学生为中心的教学环节，加强了过程管理，完善了成绩考核评定机制，为保证生产实习的教学质量提供参考。
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“有核无边，多点办学”理念下高职新能源汽车技术专业教学改革研究
来源:科技风 发布日期:2024-05-10
根据新能源汽车产业对高职学生的职业定位及培养要求，阐述了高职新能源汽车技术专业“有核无边、多点办学”的改革思路和高职新能源汽车专业实施“有核无边、多点办学”的意义。提出了“有核无边、多点办学”改革的具体方法与措施，通过取得政府与园区的大力支持，获得新能源汽车行业、企业的积极配合，制定科学有效的管理运行机制，实施切实可行人才培养方案改革等推动新能源汽车技术专业的人才培养，促进产业的持续健康发展。
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工科背景下大学生就业创业教学体系研究与实践——以北京化工大学生命科学与技术学院为例
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2024-05-10
现今，就业创业教育越来越受到重视，培养大学生的就业创业能力不仅是建设创新型国家的关键途径，也是缓解就业压力的重要途径。为提升人才培养质量，该文结合北京化工大学生命科学与技术学院就业创业教学体系改革人才培养模式，形成了“构建一个机制、强化一个意识；依托两个阵地、建设两个课堂；协同三支队伍、推进三个融合”的“1+2+3”就业创业教育体系。
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浅析机械类专业工业机器人技术课程创新及教学改革
来源:中国设备工程 发布日期:2024-05-10
智能制造是制造业发展的必然趋势，也是机械类专业发展的主攻方向，工业机器人技术是智能制造核心驱动力之一，机械类专业开设工业机器人相关课程将为智能制造人才培养注入新鲜的活力。本文以肇庆学院机械类专业《工业机器人技术》课程为例，深刻阐述了知识、能力、素养三位一体课程教学目标，分析了课程教学现状及存在的问题，提出了课程创新及教学改革方案。文中所提教学改革方案，为其他应用型本科机械类专业开设工业机器人课程提
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