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人工智能及应用项目式实验课程建设与教学改革探索
来源:高教学刊 发布日期:2024-05-08
该文针对人工智能及应用课程存在的问题，提出相应的课堂改革方式。首先分析当前课程存在的问题，包括理论与实践脱节、课堂互动不足以及考核方式偏重理论知识等方面。然后针对这些问题提出改革方式，包括注重专业发展方向、调整实验课时关系、革新互动环节设计以及开展线上课堂辅导等措施。最后指出，通过这些改革措施，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动效果，培养学生的实践能力和创新意识，为其未来的学习和职业发展
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探究导向的化工原理实验教学设计与实践
来源:实验室研究与探索 发布日期:2024-05-06
以填料塔流体力学性能与氧解吸传质系数测定实验为例，介绍了教学实验的创新设计思路和教学效果。基于实验过程中涉及的实际工程问题，辅以实验讲义、导学案、线上视频和知识图谱等教学资源，引导学生围绕实验细节开展深入的研究和讨论，有效提高了课程的高阶性、创新性和挑战度。在化工原理实验教学中引入研究导向模式，提高了学生自主设计实验方案和撰写规范实验报告等综合实践能力，培养了学生的创新思维和工程伦理素养。
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应用型高校新能源汽车概论课程教学改革探索与实践
来源:时代汽车 发布日期:2024-05-05
随着新能源汽车的普及，汽车行业对应用型人才输送的“质”与“量”提出了新的要求。应用型高校需要结合新能源汽车市场发展趋势，加快优秀人才培养，使人才培养模式兼顾学生理论知识体系构建与技术水平提升。基于此，本文首先分析《新能源汽车概论》课程定位，以及应用型高校新能源汽车概论课程教学存在的普遍问题，而后结合总结笔者实践经验提出可行的教学改革路径。
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以能力培养为导向的机械设计基础课程教学改革与实践
来源:时代汽车 发布日期:2024-05-05
为适应当前传统制造业转型升级对应用型人才机械设计综合能力不断提高的需求，对机械设计基础课程开展教学改革，革新教学理念，将OBE成果导向理念和CDIO工程教育模式融入课程教学，优化教学内容，引入ADAMS、CATIA、ANSYS等CAD/CAE分析软件辅助教学。建立以能力培养为导向的机械设计基础课程教学体系，采用多元化过程性考核，以培养和提升学生的设计综合实践能力。
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高职院校“机械制图”课程教学改革及实践探索
来源:科技与创新 发布日期:2024-05-05
高职院校“机械制图”是工科类专业学生必修的一门基础课程，该课程旨在培养学生良好的识图、绘图水平，强化他们的空间逻辑思维想象力，从而为学生学习专业内其他课程奠定良好基础，为今后从事专业本职工作提供保障。由此可知，高职院校“机械制图”课程在专业教学中起到关键的铺垫性作用，其教学质量的好坏在很大程度上决定了最终专业教学的成果，所以作为任课教师必须要加以重视，明确该课程的教学主导地位，分析当前“机械制图”
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虚拟现实技术在新能源汽车技术专业实训教学中的应用与研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-05-05
随着新能源汽车技术的快速发展，职业院校为培养符合企业岗位需求的技术技能型人才，学校在教学过程中，尤其是在实训课程教学过程中使用虚拟现实技术，可以将传统实训过程中不易展示、不易操作的教学难点及需要高频次操作、反复练习的教学重点以形象具体、身临其境的虚拟现实技术进行教学，既可以激发学生学习的积极性，提高实训课程的教学质量，又可以解决因新能源汽车更新换代而需不断扩充实训场地、更新实训设备的教学成本问题，
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“双碳”背景下化工单元操作技术课程教学改革探索与实践
来源:化工管理 发布日期:2024-05-01
“双碳”目标的提出，为中国化工行业的转型升级及绿色低碳发展带来了巨大的发展和挑战，而这个转变离不开“双碳”人才的支撑。文章以应用化工学科的一门重要专业课程—化工单元操作技术为例，首先阐述化工单元操作技术课程中渗透“双碳”理念的必要性，然后重点从优化教学目标、调整教学内容、深挖课程“双碳”思政元素以及改进教学方法等方面探讨课程改革策略，以期能为化工类专业培养“双碳”人才提供借鉴和启发。
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基于工程教育专业认证理念的《水力机械及水电站》课程教学改革探索研究
来源:山西水利 发布日期:2024-04-30
高校专业人才培养目标的达成和社会价值输出取决于核心课程的教学质量。文章以太原理工大学水利工程专业核心课程《水力机械及水电站》为例，依据工程教育专业认证理念，从授课模式、教学资源、实验环节、考评形式、科研素质等五个方面进行了课程改革与建设。通过开展以新水利人才培养目标为核心的课程教学，不断整合网络信息时代线上优质教学资源，强调课程理论与实践相结合，丰富考核评价标准，增强了学生自主创新和解决复杂工程问
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与中药制药岗位群对接的综合实训体系构建探索——以湖南食品药品职业学院为例
来源:科教文汇 发布日期:2024-04-28
中药制药专业的实践性较强，针对目前实训教学主要以课程为单位，碎片化大过于整体化的现象，对中药制药专业的综合实训体系进行了改革探索与实践。基于产业调研，确定其对应的产业岗位群，实训内容的设定由课程需求向岗位群需求转移，以对中药制药企业相关岗位群对技能人才的要求为基础，从优化实训内容和考核评价方式、建设配套教学资源、开展实训第二课堂、融入思政教学元素等几方面进行了有益尝试，为进一步优化改革奠定了基础。
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高职机械制图课程思政育人模式的探索与实施
来源:农业工程与装备 发布日期:2024-04-28
针对现阶段机械制图课程思政育人体系中存在的系统性和连贯性不足、育人目标不清晰等问题，从明确育人目标、融入思政元素、建设教学团队、拓展教学场景、完善评价机制、强化育人效果等方面入手，进行了“三情、三进、三导、三段、三评、三入”课程思政育人模式的探索与实施。实践证明，该模式可充分凸显机械制图课程专业基础课程的特点，有效提升了专业思政育人体系的系统性和连贯性，可复制性强、推广价值高。
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