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“新能源汽车安全用电与防护”课程教学改革探讨
来源:民营科技 发布日期:2017-12-20
新能源汽车;;课程;;教学改革
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“互联网+”背景下高职汽车类专业课程教学改革与实践——以“汽车制造工艺技术”课程为例
来源:高等职业教育(天津职业大学学报) 发布日期:2017-12-20
“互联网+”;;高职院校;;专业课程;;教学改革
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基于Solidworks的机械制图教学改革研究
来源:机械制造与自动化 发布日期:2017-12-20
针对机械制图课程教学中,普遍存在的因课程特点及学生空间想象力与空间逻辑思维能力不够导致的教学效果欠佳问题,提出将三维建模软件SolidWorks与机械制图进行整合,采用并行教学模式,即在机械制图教学过程中引入Solidworks三维建模,将机械制图和三维CAD结合起来并行教学。实践证明,这种教学模式弥补了学生在机械零件方面感性认识的不足,可帮助学生培养较强的空间思维能力、构型设计能力,从而大大提高
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水产养殖专业《食品营养与检测》课程教学改革探讨
来源:教育教学论坛 发布日期:2017-12-18
为了体现应用型本科院校的办学宗旨和水产养殖专业人才培养的目标要求,本文结合内江师范学院的实际,及职业岗位对食品营养与检测的能力要求,对《食品营养与检测》的课程体系建设和教学改革进行了探讨,以提高教学质量和学生的专业素质。
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积极推进校企合作,加强新能源汽车技术课程教学新改革——基于浙江农业商贸职业学院的实践与思考
来源:现代职业教育 发布日期:2017-12-18
高职院校;;校企合作;;教学改革
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基于OBE的机械制造技术基础课程设计教学评价
来源:教育教学论坛 发布日期:2017-12-18
课程设计是机械类专业的重要实践环节,对培养学生工程意识、实践动手能力具有重要作用。课程设计的考核方式和效果评价需要开展基于工程教育专业认证以成果为导向的理念的改革与实践,以更好地激发学生的学习主动性,培养学生的工程实践、创新能力以及学生的团队合作精神,提高教学质量。本文介绍了基于工程教育专业认证以成果为导向的理念,以机械制造技术基础课程设计为例开展的教学改革评价及其效果。
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浅谈汽车维修职业教育教学改革
来源:职业 发布日期:2017-12-15
职业教育;;汽车维修;;教学改革
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多层次、模块化机械类实践教学改革
来源:现代制造技术与装备 发布日期:2017-12-15
通过对机械类专业实践教学现状的调查,依据地方应用型本科院校机械类专业的培养目标,阐述了机械类专业实践教学多层次、模块化改革的思路和措施,旨在培养适合企业需要的实践能力和创新能力强的应用型人才。
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DIY-PBL法在《食品添加剂》教学中的应用
来源:内蒙古农业大学学报(社会科学版) 发布日期:2017-12-15
《食品添加剂》是食品质量与安全专业的专业教育核心课程,是食品科学专业、乳品专业及酿酒工程专业的基础教育拓展课程。本文结合教学中存在的问题及传统教学方法的利与弊,探讨DIY-PBL法在《食品添加剂》课程教学中的应用,旨在探索有效的教学方法。
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关于食品卫生学在高职院校教学改革中的思考
来源:安徽农学通报 发布日期:2017-12-15
食品卫生学作为食品类专业的一门专业必修基础课之一,具有很强的实用性。但是在以往教学中却存在重知识灌输、忽视学生学习的主动性和教育实质等问题,导致这门课程未能在实际的应用中发挥其作用。为了提高食品卫生学课程的教学质量,很多学校进行了教学方法的改革,教学效果也有了一定程度的提高,但仍存在一定问题,需要采取更加有效的措施予以完善。该文结合高职院校的教学情况,概括地总结了近年来提高了食品卫生学教学质量的研
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