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基于“岗课赛证”融通的“机械产品设计与加工”课程教学改革实践
来源:大学 发布日期:2024-12-31
文章以“机械产品设计与加工”课程为例，结合企业岗位工作任务，进行“岗课赛证”融合的课程教学改革，通过“岗课赛证”融通重构教学目标，优化教学内容，制订教学方案，优化完善教学评价，实现专业知识技能、岗位能力和价值引领相结合的育人目标，为社会发展培养优秀的技术技能型人才。
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基于“岗课赛证”融通的“机械产品设计与加工”课程教学改革实践
来源:大学 发布日期:2024-12-31
文章以“机械产品设计与加工”课程为例，结合企业岗位工作任务，进行“岗课赛证”融合的课程教学改革，通过“岗课赛证”融通重构教学目标，优化教学内容，制订教学方案，优化完善教学评价，实现专业知识技能、岗位能力和价值引领相结合的育人目标，为社会发展培养优秀的技术技能型人才。
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基于“四合”模式的“机器视觉原理与应用”课程教学改革探索
来源:职业技术 发布日期:2024-12-30
随着我国新一轮的产业变革不断深入，“机器视觉原理与应用”已成为电子信息工程专业本科层次人才培养体系中的重要课程。为解决学生学习中出现的问题，探索发展线上线下、课内课外、理论实践深度融合的混合教学模式，整合重构资源丰富、贴近实际、学用结合的教学内容，设计科学有序、持续改进的多元化复合评价体系，融合文理兼修、科学创新、价值引领的思政育人方法，建立“混合教学模式、整合教学内容、复合评价体系、融合思政育人
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生物医用纺织材料专业“点-线-面-体-桥”教学模式探索与实践
来源:生物医学工程学进展 发布日期:2024-12-30
智能化时代对高层次拔尖创新人才的培养提出了新的更高的要求。高校作为高层次拔尖创新人才的培养主体，积极探索新的教学模式、主动谋划培养拔尖创新人才，是应对科技革命及产业变革的前瞻性举措。生物医用纺织材料专业是纺织科学与工程一流学科的新兴分支，属于纺织、材料、生物及医学等交叉学科。生物医用纺织材料专业学生的知识背景以纺织为主，融合材料、生物及医学等相关学科知识。为了提高拔尖创新人才培养质量，该文探索了一
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基于“1+1”模式的医药化工类课程教学改革探讨——以药剂学为例
来源:云南化工 发布日期:2024-12-30
以药剂学课程为例，探讨了医药化工类课程教学改革中的“1+1”模式。该模式通过将理论教学与实践教学有机结合，旨在提高学生的综合能力与实践操作水平。研究首先分析了传统教学方法存在的问题，随后提出了“1+1”教学模式的设计与实施方案。通过课堂教学和实验实践的结合，学生不仅能够掌握扎实的理论基础，还能在实践中加深对知识的理解与应用。研究结果表明，采用“1+1”模式的药剂学课程教学改革显著提高了学生的学习兴
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基于OBE教学理念的高职食品类专业“基础化学”课程教学改革探索
来源:现代职业教育 发布日期:2024-12-30
探讨了基于成果导向教育（OBE）理念对高职食品类专业“基础化学”课程的教学改革。面对传统教学方法存在的问题，如内容脱离专业实际、学生基础薄弱、实验教学缺乏创新及评价体系单一等提出了多项改革举措。其中包括整合强化与食品科学相关的化学知识点，采用案例教学与情境模拟提升学生兴趣，设计贴近食品工业实际的创新实验内容，并构建包含过程性评价、结果性评价及同伴互评的多元化评价体系。旨在使“基础化学”课程更加符合
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面向国家和行业需求的“食品标准与法规”课程教学改革
来源:农产品加工 发布日期:2024-12-30
随着世界人口膨胀引起的粮食危机不断加剧，对于德才兼备的卓越食品专业人才的需求日益增加。面对复杂多变的国际形势，培养什么人才、怎样培养人才必须要与国家需求、行业发展联系起来。“食品标准与法规”是食品专业本科学生的必修课程，课程中蕴含了大量与职业道德、法治信仰及科学态度等相关的课程元素，可作为人文教育的最佳“抓手”。以“食品标准与法规”课程为载体，从教师素质提升、学生自主学习和课堂教学改革3个角度，优
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面向国家和行业需求的“食品标准与法规”课程教学改革
来源:农产品加工 发布日期:2024-12-30
随着世界人口膨胀引起的粮食危机不断加剧，对于德才兼备的卓越食品专业人才的需求日益增加。面对复杂多变的国际形势，培养什么人才、怎样培养人才必须要与国家需求、行业发展联系起来。“食品标准与法规”是食品专业本科学生的必修课程，课程中蕴含了大量与职业道德、法治信仰及科学态度等相关的课程元素，可作为人文教育的最佳“抓手”。以“食品标准与法规”课程为载体，从教师素质提升、学生自主学习和课堂教学改革3个角度，优
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基于CDIO理念的“食品工厂设计”课程设计教学方法探讨
来源:农产品加工 发布日期:2024-12-30
根据新工科人才培养要求，针对现阶段“食品工厂设计”课程实际教学中存在的师资工程经验相对薄弱、时间安排不合理、课设组织和实施不合理、考核方式不合理等问题，将CDIO的先进教育模式和“食品工厂设计”课程的特征相融合,对课程设计的选题、实施、考核等教学环节进行改革与探讨，构建新的“食品工厂设计”课程教学模式与方法。研究表明，该教学模式有助于提高“食品工厂设计”课程的教学效果，能有效提高学生团队协作能力和
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基于CDIO理念的“食品工厂设计”课程设计教学方法探讨
来源:农产品加工 发布日期:2024-12-30
根据新工科人才培养要求，针对现阶段“食品工厂设计”课程实际教学中存在的师资工程经验相对薄弱、时间安排不合理、课设组织和实施不合理、考核方式不合理等问题，将CDIO的先进教育模式和“食品工厂设计”课程的特征相融合,对课程设计的选题、实施、考核等教学环节进行改革与探讨，构建新的“食品工厂设计”课程教学模式与方法。研究表明，该教学模式有助于提高“食品工厂设计”课程的教学效果，能有效提高学生团队协作能力和
027-87841330