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高职院校食品专业实践教学改革探讨
来源:科技视界 发布日期:2016-11-30
高职院校实践教学是培养技能型人才的中心环节,本文针对本校食品专业实践教学的现状,结合教学实践经验从教学方法、教学内容、校内外实训基地建设及考核形式等方面提出了实践教学改革的措施和方法。
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中职机械专业实践环节教学实效
来源:信息记录材料 发布日期:2016-11-30
懂机械、对机械有实际操作能力、有实际工作验的人员越来越缺少,对机械人员的业务水平要求比较高。我们在一些中专院校,只注重学生的理论知识,实践课程上的比较少,使学生工作以后比较吃力,所以我们在教学中,要让学生多进行实际操作,多让学生进行练习,让理论识在实践中得到更好的发挥,学生实际操作能力越强,对以后的工作更有力。
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机械类专业毕业设计与生产实习相结合的实践教学模式探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2016-11-30
针对机械类工科的毕业设计存在的闭门造车多,结合科研、生产实际课题少,纸面设计多,实际动手制作少,与工程实践联系不紧密,以及生产实习存在的实习基地不能适应实践教学的要求、实习时间短、经费不足,"双师"型教师缺乏等问题,提出以校内生产实习基地为依托,将机械类学生的毕业设计与生产实习相结合,建设校内校企联合实践教师指导队伍,建立校内虚拟辅助生产实习平台,按企业形式建立校内生产实习基地的管理制度等措施,培
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产学研一体化在机械教学中的实施
来源:中国校外教育 发布日期:2016-11-30
随着素质教育发展的趋势,我国教育界纷纷尝试从多个角度来提高受教育者的综合素质和实践能力,而产学研一体化就是在这样的发展中构建起来的教学模式,尤其是机械教学这样对实践能力要求很强的专业来说,其应用就有着更加重要的意义。
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地方院校化工卓越工程师实践教学体系的构建
来源:实验室研究与探索 发布日期:2016-11-30
教育部卓业工程师培养计划旨在培养创新能力强、适应经济社会发展需要的工程技术人才。温州大学化工实践教学体系从学校服务地方的特点出发,将校内实践平台、开放实践平台、校外实践基地等实践教学资源有机整合,构筑了符合卓越工程师计划的实践教学体系,极大提高了毕业生的实践能力。实践教学体系立足于培养浙南地区企业亟需的应用型工程技术人才,为其他地方院校的实践教学体系改革提高参考。
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基于EIP-CDIO的机械专业实践教学改革探索
来源:科技资讯 发布日期:2016-11-30
以工程教育专业认证标准作为人才培养目标,以工程项目为依托,将能力培养贯穿于整个教学过程中。建立基于EIPCDIO的机械类专业课程的实践教学体系,通过对基础实践、专业实践、综合实践等环节的教学改革,提高人才培养质量。
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高职高专院校机械装备工程专业教学优化研究
来源:装备制造技术 发布日期:2016-11-30
近年来,国家出台多种政策大力推进职业教育,注重对学生专业技能和动手能力的培养。本文以高职高专院校的机械装备工程专业为例,首先分析了该专业目前的教学现状及存在的问题,然后从教学方法、教学内容、教学观念、考核标准、实践能力、教师队伍等几个方面给出了高职高专院校机械装备工程专业的教学优化措施。
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浅谈中职机械类专业实践性教学
来源:中国校外教育 发布日期:2016-11-30
随着我国经济的不断发展,工业行业的发展形势也逐渐明朗,这就一定程度上影响了我国的职业类教育,这其中主要体现在表现在加强了对中等职业教育的要求,尤其是其中的机械类专业的应用实践性对于我国的当前的经济环境的影响更加重要。所以说,积极的摸索分析中职机械类专业的实践教学策略是未来发展的必然趋势。
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化学化工远程实验室功能模块设计探讨
来源:天津电大学报 发布日期:2016-11-30
在化工类学科的开放教育过程中,实践教学是重要的一环。为了解决在师生分离条件下无法保证实践教学顺利实施的问题,建立了一种以Internet信息传输为基础的远程实验系统。就该系统而言,从其存在的问题、特点、结构组成等方面进行探讨,旨在确定组建化学化工远程实验室的基本功能模块。同时该实验室在开放教育的化工类学科实践教学中进行了初步应用,这些为远程实验的发展提供了参考和借鉴。
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食品分析课程工学结合创新型实践教学模式探索
来源:黑龙江畜牧兽医 发布日期:2016-11-30
食品科学及其相关专业隶属于工科,要求学生具备一定的食品分析专业技能来保障食品安全及食品营养。食品分析课程工学结合创新型实践教学模式打破验证性实验或设计性实验等的传统实验模式,结合企业需求开展实践教学,培养符合企业需求与要求的应用型人才。同时利用食品分析实验课程教学优势,把企业"搬进"实验室,注重实践,培养、提高学生职业素养,为学生进入社会奠定良好实践基础。
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