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石油院校地质类研究生野外实践能力培养研究
来源:中国教育技术装备 发布日期:2016-11-30
实践教学是石油院校地质学人才培养的关键环节。研究生野外实践教学实习比本科生实践教学要求更高,对于研究生野外实践教学要采取一种"放开手"的教学方式,野外实践可以锻炼和提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力;有效培养学生研究的科学素养,为未来的科研打下坚实的基础。
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应用型本科《画法几何与机械制图》实践教学的研究
来源:轻工科技 发布日期:2016-11-30
在桂林航天工业学院向应用技术本科教育转型的大背景下,加强实践教学,提高学生实践能力是《画法几何与机械制图》课程教学改革的重要方向之一。文章在借鉴国内已有成功经验的基础上上,结合学校实际情况,对该课程的实践教学改革提出几点建议。
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加强能力培养的“机械制图”精品课程教学改革与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2016-11-30
"机械制图"课程是高等院校机械类、近机类专业学生必修的一门重要技术基础课,在学生设计能力培养方面起着关键作用。为了提升该课程教学效果,提高应用型人才培养质量,课程组对机械制图课程进行精品课程建设,创新课程体系,改革课程内容,加强了课程实践环节建设,在课程教学和学生实践能力培养方面取得一定成效。本文论述了加强能力培养的"机械制图"精品课程教学改革及实践工作,介绍了提高学生绘图、读图能力以及在应用型人
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《食品工艺学》教学改革初探
来源:黑龙江科技信息 发布日期:2016-11-30
《食品工艺学》是食品科学与工程专业和食品质量与安全专业的核心课程,针对该门课程教学中存在的问题,如学生学习主动性不强,教学内容偏理论,大纲不明确等方面,分析具体可行的改革措施,制定各专业学生的人才培养方案,修订教学大纲,引导学生自学,提供适合他们的自学方法,作为学生自学的参考,采用多种教学方法进行授课,改革考核制度等,旨在提高教学质量,培养出高水平的应用型食品专业人才,推进我国食品的可持续发展。
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基于工程教育的机械装备专业实践教学探索
来源:教学研究 发布日期:2016-11-30
工程教育认证对本科生的毕业能力提出了新要求,并在认证标准中明确提出了"解决复杂工程问题"的要求。机械装备专业以工程教育专业认证为契机,对本专业的实践教学改革提出了一种新做法,将以往分散的实践教学以一个综合实物项目的形式串联起来,给学生提供了一个综合运用所学知识与技能进行工程实践的应用平台,激发了学生的学习兴趣,深受学生好评,取得了良好教学效果。
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关于高职食品加工专业实践教学改革与创新
来源:西部皮革 发布日期:2016-11-30
实践性教学是高职应用性技能人才培养的关键环节,如何提高学生专业技能是实践教学重点和难点。在食品专业实践教学中采用优化培养机制、创新实践技能培养模式、任务驱动实践教学模式、改革课程、推行生产性实践教学、采用分层次实践教学模式等方法,从而提高高职食品专业实践教学实效。
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转型背景下食品科学与工程专业实践教学课程体系构建初探
来源:吉林工商学院学报 发布日期:2016-11-30
在部分普通本科高校向职业教育转型的背景下,实践教学课程成为转型实施的关键。本文通过分析食品科学与工程专业实践教学课程体系存在的主要问题,以专业技术能力培养为核心,基于职业岗位需求构建了食品科学与工程专业实践教学课程体系。
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机械类专业应用型创新人才培养探索与实践
来源:科教导刊(中旬刊) 发布日期:2016-11-30
以培养学生应用创新能力为目标,坚持和深化个性化教育的理念,用"面向社会需求、校企合作、协同培养"的人才培养模式,优化机械类专业人才培养方案和教学体系,加强实践教学内容、方法、手段的改革,执行潜能导师制度,促进应用型创新人才培养。
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基于“卓越计划”的“食品工艺学实验”教学改革与实践
来源:农产品加工 发布日期:2016-11-30
卓越工程师要求学生具备较强的实践能力和创新创业能力,"食品工艺学实验"是食品科学与工程专业一门实践强的专业核心课,对培养"实基础、强技能、高素质"人才的作用十分重要。教师改变传统的教学理念,强化实践性教学环节,通过引入设计型教学方法,增加综合实践项目,制定科学全面考核改革方式,尝试最大限度的提高"食品工艺学"课程教学质量与效率,有助于学生创新能力和综合分析能力的形成,有助于学生综合素质的全面提升。
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高职院校机械类专业实践教学改革探索
来源:技术与市场 发布日期:2016-11-30
基于新时期对机械工程类人才培养提出新的要求和机械类专业实践的重要性,本着机械类专业人才培养模式的多样化的原则,阐述了机械类专业实践教学改革的内容和基本思路,进一步探究了机械类专业实践教学的方法和手段,探索多样化人才培养的有效途径,加强机械类人才的实践能力的训练和培养,为社会提供一批批实践能力强的综合型专业人才。
027-87841330