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浅析机械基础与机械制图一体化教学的优势
来源:才智 发布日期:2017-05-25
中职机电专业机械基础和机械制图内容虽然相互关联,但两门课程独立授课,这样势必学造成学生在学习制图课程后半部分的困扰。全省的学业专业基础水平测试将机械制图与机械基础合并考查,更强调了两门课合并学习的必要性。针对上述情况,笔者将论述机械基础与机械制图一体化教学的优势:优化专业课教学的同时,提高学生的学习效率和提升专业教师的教学水平。
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项目教学法在《机械基础》课中的应用
来源:考试周刊 发布日期:2017-05-23
机械基础是职业院校教学中重要的一门基础性学科,其目的在于让学生能够获得专业的理论知识,从而培养出一大批优秀学生的同时使他们成为具备基础理论知识与实践操作技能的综合型技术人才。但由于这门课程涉及的基本概念以及名词较多,加之具有一定的抽象性与实践性,大部分学生在理论知识的学习与理解上存在一定问题。新课程改革对职业院校中的专业课程改革提出了新要求,所以,需要广大教育工作者积极探索其与新课程体系之间的联系
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《机械基础》试题库系统的建设与组卷
来源:装备制造技术 发布日期:2017-05-15
《机械基础》课程是高职机类和近机类的专业基础课,为了提高教学管理水平,以高职机械基础教学中大量的试题为基础,结合教学的实际需求,进行了机械基础系列课程试题库软件的需求分析,提出具有控制整个试卷中各种难度试题的分布的解决方案,并在试题库软件中进行实现组卷、修改和答案生成。该软件具有智能性、独立性和开放性的特点。
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分层教学法在中职机械基础教学中的运用研究
来源:成才之路 发布日期:2017-05-15
机械基础是一门理论分析且实践性较强的机械类综合课程。由于学生水平参差不齐,容易导致基础好的学生因"吃不饱"而失去学习热情,基础差的学生因"吃不了"而灰心丧气。文章基于学生现状,对分层教学法的运用进行研究。
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现代信息技术与中职机械专业核心课程整合的研究
来源:浙江工业大学 发布日期:2017-05-01
本文依据现代信息技术在教学中应用的大背景、学校实际情况以及《数控加工机械基础》课程特点提出本论文。在查阅了大量理论文献和企业岗位对专业人才的需求以及研究了该课程教《课程标准》的基础上,经过专家反复讨论,确定了中职机械专业核心课程数字化资源库的内容和组织架构,进而围绕中职机械专业核心课程内容信息化、现代信息技术背景下课程教学模式、现代信息技术背景下学生评价、现代信息技术背景下新型师生关系四个方面研究
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面向专业定制的《机械基础》课程模块化教学内容体系构建研究
来源:机械制造与自动化 发布日期:2017-04-20
以"学为主体、能力为本"为导向,通过对机械类基础课程进行优化综合,构建了面向专业定制的模块化课程教学内容体系。以各专业典型装备为主线,以装备中的机构与传动为核心模块,设计了机构与传动、通用零部件、机械工程材料及机械制造等4个内容模块,可满足不同专业学员的《机械基础》课程教学需求。
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基于“信息化”背景下体验式教学的提升策略——以中职《机械基础》课堂教学为例
来源:现代职业教育 发布日期:2017-04-18
机械基础是中职学校机械类专业的基础课程,涉及机械传动、常用机构、液压与气压传动等方面的理论知识,是学生进行实践操作的基础。从《机械基础》的教学现状出发,分析了课堂中存在的问题,然后联系信息化发展并与教育教学相结合,提出体验式教学的提升策略,希望可以使学生的学习更加高效。
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《机械基础》单三高效复习策略
来源:当代教育实践与教学研究 发布日期:2017-04-10
笔者在《机械基础》教学中总结出了一些复习策略:第一轮主要夯实基础,第二轮主要培养学生的综合分析能力,第三轮主要适应大综合测试。
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浅谈机械基础课程的教学方法
来源:现代职业教育 发布日期:2017-03-28
机械基础是机械专业的基础课程之一,教材内容涉及机械原理、机械零件、工程力学、液压传动等多个方面。其核心教学目的是让学生掌握机械设备的正确使用方法和维护方法,并为机械技术革新积累必要的理论知识基础。作为一门基础学科,机械基础课程的重要性不言而喻,从教材的涉及内容和教学目标可以看出,机械基础教学不但要让学生掌握基础的理论知识,而且要具备较高的实际应用能力,这对实际的教学方法提出较高要求。只有有效的教学
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职校《机械基础》中抽象概念具体化的探索与实践
来源:科学大众(科学教育) 发布日期:2016-11-30
《机械基础》是机械工程及相关学科最重要的专业基础课程,但该课程中的许多重要概念让学生普遍感到抽象而不具体、难以理解。本文从"抽象"与"具体"的辩证关系出发,分析了学生的认知规律,解析了课程中基本概念的抽象性,并以齿轮的塑性变形、单向超越离合器等为例,展示了我们在教学过程中使抽象概念具体化方面的探索和实践。
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