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《机械基础》课程理实一体化教学教学方式的探索
来源:装备制造技术 发布日期:2017-07-15
《机械基础》课程作为机电一体化专业的基础课程,涉及到了大量的知识点,且各个知识模块间关系松散,又较抽象。现有的理论授课形式已无法达到该课程为其它后续课程服务的目的,也无法满足企业对学生理论与实践能力并存的需求。为解决这一问题,笔者在教学中以"项目驱动"的方式实行理实一体化的教学模式,对课程模式改革进行了探索。
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基于工程人才培养的《机械基础》课程改革研究
来源:当代教育实践与教学研究 发布日期:2017-07-06
《机械基础》课程改革势在必行,精确定位设计思路,明确研究的内容及方法,将教学改革进行到实处。
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机械基础课程项目化教学改革探索
来源:职业 发布日期:2017-07-01
本文以安徽省淮北工业学校为例,就机械基础课程项目化教学改革进行探索。安徽省淮北工业学校以省级精品课程建设为契机,开展专业基础课机械基础课程项目化教学改革,以行动导向组织教学,专业教师与企业专家共同探讨研究,将机械基础课程知识按照项目化、模块化进行重新架构。
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构建基于综合实践能力培养的机械基础实践教学体系
来源:机电技术 发布日期:2017-06-30
机械基础实践教学是培养工科机械类或近机类专业学生职业素养和综合能力的教学平台。基于中国制造2025对机械制造业人才所提出的新要求,重新构建了由"基础实验、技能训练、综合实践及创新实训3阶段共6个平台组成的实践教学体系,在体系的构建中注重培养学生的实践能力和创新能力,在教学的组织过程中可通过多种培养方式提高学生的综合实践能力。
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基于微课的翻转课堂在机械基础教学中的应用
来源:职业 发布日期:2017-06-25
近几年来,翻转课堂、慕课等逐渐走进了职业院校的课堂,引起了广泛的重视。本文主要分析了翻转课堂模式,并以机械基础中的齿轮传动为例,介绍了基于微课的翻转课堂在教学中的应用。
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“互联网+”模式下机械基础课程教学设计的思考
来源:中国轻工教育 发布日期:2017-06-20
由于微课具有内容短小精悍,可在移动终端任意时间进行自主学习的特点,是"互联网+"模式下学习的主要资源之一。根据非机类机械基础课程内容量大、模块化和学时少的特点,提出了该课程微课化教学的必要性,并结合实例从教案设计和PPT设计两个方面给出了微课教学设计的基本策略。最后指出:单纯的微课学习不利于系统知识体系的构建,还需要在传统课堂上先构建起系统的知识框架,再通过微课这种碎片化知识的学习对重点和难点内容
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立足教材,着眼学情,优选方法——刍议高职《机械基础》课程教学方法
来源:考试周刊 发布日期:2017-06-20
《机械基础》是高职院校一门重要的专业基础课。学好《机械基础》课程将为后续学习专业课程以及解决各种生产实际问题奠定坚实的基础。为此,高职院校《机械基础》课程教师必须要想方设法提升该课程的教学效率。提升《机械基础》课程的教学效率离不开教学方法的优化。那么,高职《机械基础》课程的教学方法有哪些呢?本文将在理论联系实际的基础上,从创设教学情景、利用媒体技术、创新评价方式、开展合作学习以及操作各种实验等方面
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机械基础实践性教学的探究和实施
来源:现代职业教育 发布日期:2017-06-18
从机械基础实践性教学中遇到的难题入手,着重阐述利用现代设计软件解决机械基础中零件结构及运动的原理,以供可操作的实践性教学方案。
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浅谈微课在《机械基础》教学中的应用
来源:才智 发布日期:2017-06-15
随着我国教育改革的深入开展,人们对中职教育提出了更高的要求,中职学生在学习机械基础课程过程中,只有不断提高自己的实践动手能力,才能收到较好的学习效果。再有,在实际教学活动中,为了提高教学质量,顺利完成教学任务,教师可以将教学实践与教学理论二者融合在一起开展教学,帮助学生顺利掌握机械基础知识。
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对职业学校《机械基础》课程教改的几点思考
来源:科技经济导刊 发布日期:2017-05-25
《机械基础》课程是职业学校机械类及其相关专业的基础课程,为学生深入学习专业知识提供理论基础和认识根基。虽然课程教学大纲已经进行过调整,但在实践过程中仍然反映出了不少问题。本文即对《机械基础》课程的教学改革进行思考,从目前面临的问题出发,从教学内容、教学方法、教学评价、实践环节和教师自身素质提升五个方面贯彻教学改革思想,并提出了一定可行性建议。
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