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2011—2020年广西即食食品中单增李斯特菌耐药性、毒力和分子特征研究
来源:现代预防医学 发布日期:2024-11-25
目的 分析广西即食食品中单核细胞增生李斯特菌(以下简称单增李斯特菌)的耐药性、分子特征和毒力特征，更好地了解即食食品中单增李斯特菌的遗传特点、耐药情况及其潜在的健康风险。方法 采用肉汤稀释法对158株即食食品中单增李斯特进行药敏测定，同时对其进行全基因组测序(WGS),分析其序列ST型、血清群、血清型、CC型、谱系、耐药基因及毒力基因。结果 2011—2020年广西即食食品中单增李斯特菌以1/2a
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欧盟碳边境调节机制过渡期规则实施：逻辑理路、趋势意图及我国因应
来源:德国研究 发布日期:2024-10-30
欧盟碳边境调节机制(CBAM)过渡期规则的实施是其形塑“贸易防御政策体系”的开端，以过渡期规则使发展中国家逐渐熟悉碳边境调节机制的程序规范，进而形成“规则惯性”和“绿色布鲁塞尔效应”,通过国际传导机制使各国对标欧盟碳市场标准，进而实现主导气候贸易规则制定的话语权，对相关产业造成实质性损害威胁。我国为了应对欧盟碳边境调节机制过渡期以后取消免费碳配额对碳密集型行业带来的挑战，首先，应当推动钢铝行业纳入
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浅谈新能源汽车动力电池故障警告灯亮的可能故障原因分析
来源:时代汽车 发布日期:2025-01-05
低碳、绿色、环保、节能减排理念下，我国积极推广新能源汽车，从购买政策等方面进行补贴和支持，鼓励人们绿色出行，低碳出行。然而，新能源汽车动力电池故障给驾驶人员带来了一定的困扰。本文简述了新能源汽车相关内容，就动力电池故障及检修内容展开分析，目的是为新能源汽车动力电池故障诊断和维修提供依据和指导，仅供参考。
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一种改进YOLOv7的钢铁表面缺陷检测优化模型
来源:黑龙江科技大学学报 发布日期:2024-11-30
为满足工业钢材表面缺陷检测对高实时性和准确性的需求，提出了一种基于YOLOv7改进的钢材表面缺陷检测算法。该算法引入K-means++算法聚类分析，使锚框能够适应数据集内所有缺陷类型，同时通过分别引入SENet、CBAM、ECANet和CA注意力机制，提高模型对目标信息的关注程度。结果表明，在NEU-DET数据集上，改进后的四种算法与原YOLOv7算法相比具有更高的检测精度。YOLOv7+CBAM
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基于课程思政的高职院校汽车专业课程教学设计
来源:时代汽车 发布日期:2024-11-05
文章分析了高职院校汽车专业课程思政教学的背景，并从确立课程思政方向、设定课程思政主线这两方面入手，说明了高职院校汽车专业课程思政教学的总体设计。在此基础上，以《汽车发动机电控系统结构与检修》这一高职院校汽车专业的核心课程为例，探讨了基于课程思政的高职院校汽车专业课程教学的具体设计，以课前、课中、课后、考核评价为切入点，着重阐述了高职院校汽车专业课程思政教学的设计与实施要点。
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机械设计制造中人工智能技术的融合与应用实践研究
来源:专用汽车 发布日期:2024-11-13
随着科学技术的发展，人工智能技术在机械设计制造特别是汽车制造领域中得到了深入融合和广泛应用。基于此，对人工智能技术在机械设计制造中的主要融合方向进行了分析，并针对人工智能技术在机械设计制造中的具体应用展开了深入探讨。
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面向海外的虚拟仿真教学资源开发与应用研究——以新能源汽车技术专业为例
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-11-14
随着国内新能源汽车产销量连续多年爆发式增长，全国汽车产业得到快速发展，2023年汽车出口数量首次跃居全球第一，随之而来的是海外新能源汽车技能人才缺口出现，与此同时暴露出具有国际影响的职业教育标准和教学资源等匮乏的问题。文章以重庆工商职业学院新能源汽车技术专业泰国留学生教学为例，分析面向海外的虚拟仿真实训教学资源开发必要性和目前存在的问题，探索构建适合留学生教学的虚拟仿真实训课程体系和虚仿课程资源开
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煤化工工艺中二氧化碳减排技术的应用探究
来源:中国石油和化工标准与质量 发布日期:2024-10-15
目前，我国的煤化工工业废水、废气、噪声、废渣等污染十分严重，整体污染控制效果还不够理想。在近期发展中，环境状况比较严重，这就要求国家有关部门和产业内的各个企业都要提高对煤化工企业的污染问题的关注，同时也要对原来“先污染，后治理”的落后状况进行有效的改进，从根源上杜绝污染，加大对清洁生产技术的研发和投入，推动煤化工企业向节能化、环保化的方向发展。基于此，本文以煤化学过程中二氧化碳的减少为研究对象，对
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紫外分光光度法在水质中测定石油类的验证
来源:黑龙江环境通报 发布日期:2024-12-17
在本实验室已有检测人员、设备设施和场所条件下，开展紫外分光光度法验证实验。结果表明，实验检出限与测定下限、标准曲线、精密度、正确度等指标均达到方法性能参数要求，证明该方法在本实验室可实施。
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基于PBL-CDIO理念的食品添加剂课程教学改革与实践
来源:中国食品工业 发布日期:2024-12-08
本文针对食品添加剂课程的特点与教学中存在的不足,以PBL-CDIO理念为指导,从教学理念、教学内容、教学方法、考核方式等方面对食品添加剂课程进行教学改革探索。经过实践,提高了教学质量,激发了学生学习主动性,提升了学生专业技能和团队合作能力,培养了学生创新精神。
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