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“模拟电子技术”课程思政教学实践与探索
来源:轻工科技 发布日期:2020-11-07
挖掘专业课程中的思政元素,使专业教育与思政教育有机结合,是实现全过程、全方位育人的重要途径。本文以模拟电子技术课程为例,细化课程的思政教学目标,梳理课程教学内容与思政元素之间的匹配关系,并将其融入到课前-课中-课后全过程教学活动中。教学实践表明,全过程融入思政元素,实现了专业教育与思政教育的和谐共振,有利于学生科学观的养成和个人品格塑造,培养家国情怀,增强学生的责任与担当。
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汽车电器系统构造与维修课程思政教学探索
来源:时代汽车 发布日期:2020-11-05
课程思政是立德树人的重要组成部分,也是三全育人的重要体现,《汽车电器系统构造与维修》是汽车专业的核心课程,在课程思政的背景下,本文从修订教学标准,思政育人目标与课程教学目标相结合,设计育人实训环节,培养课程思政教师队伍进行研究。
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思政教育融入《汽车底盘构造与检修》课程教学实践研究
来源:时代汽车 发布日期:2020-11-05
本文主要对新时代下中国特色职业学校教育中展开思考。结合当前的国内的形势,从课程思政的方向来引领新时代的特色教育。从课程思政角度出发,并未同传统的教学模式一样,而是将思政德育内容上升了一个层次,从原来的大部分思政德育内容,在课堂中体现出,到将其变为和知识目标一样的要求,在课前、课中、课后都有体现。而且面对有些比较难以实现的问题,要能将思政德育的内容设为本节课的重难点。
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嵌入式电子系统设计课程思政的实践和探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-11-04
为实现习近平总书记提出的把思想政治教育贯穿教育教学全过程,实现全程育人,全方位育人,在高校理工科专业课程中开展思想政治教育十分必要。通过在嵌入式电子系统设计课程教学过程中总结出四个方面的实践案例,探索了课程思政在理工科专业课程中的应用,取得了良好的效果。
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基于课程思政的“汽车检测与故障诊断技术”教学设计
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-11-04
将课程思政融入专业课程教学中,保证专业内容系统性、完整性的同时强化思政元素融入专业课程教学,是新时代专业课程建设的重要课题。根据"汽车检测与故障诊断"课程特点,将社会主义核心价值观、工匠精神和汽车维修职业道德等课程思政内容,融入专业教学全过程进行课程教学设计,将思政元素融入整体教学设计、教学环节、考评环节的教学全过程,提升了课程的教学质量,丰富了课程教学内涵。
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基于新时代工匠精神的汽车文化课程思政教学改革与实践
来源:教育信息化论坛 发布日期:2020-11-01
习近平在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。课程思政既是一种教育理念,也是一种思维方法,是做好高校思想政治工作的重要环节。湖南机电职业技术学院汽车文化课程进行课程思政改革两年多来,立足课堂,在教学效果、示范引领方面成效显著,发挥了专业课的育人功能。
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课程思政背景下“食品营养学”教学改革探讨
来源:农产品加工 发布日期:2020-10-30
课程思政背景下的"食品营养学"教学应充分挖掘和梳理课程思政元素,将知识传授、能力培养与价值引领有机结合,强化教学团队教师立德树人意识,丰富课程内涵,创新教学方法,营造课程思政氛围,强化"以课程为载体,以立德树人为根本"课程思政精髓,把课程思政效果与OBE背景下毕业要求的指标点有效统一,达到培养学生"民族自豪感、社会责任感和独立思辨力,做遵章守法有良知食品人"的课程思政总目标,把课程思政效果作为衡量
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食品添加剂课程思政教学探索——以食品添加剂发展史上著名的发明家为例
来源:现代食品 发布日期:2020-10-30
本文在国家提出强化高校课程思政背景下,选取食品添加剂史上3位著名发明家,在介绍他们的发明故事与杰出贡献的基础上,深挖其德育元素,开展食品添加剂思政教学实践,实现食品添加剂课程教书与育人的融合。
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“双高计划”建设背景下教法改革初探——以“食品理化检测技术”课程为例
来源:江苏经贸职业技术学院学报 发布日期:2020-10-28
以教法改革为主线,探索"双高计划"建设背景下"食品理化检测技术"课程教学思路:将课程思政理念融入教学全程;以学生为中心、教师为主导,通过校企合作实现课程标准化、教学项目化、学习主动化、项目创新化、实习学徒化;建设智慧课堂,实现线上线下混合式教学;完善课程考核体系,推动教与学双向评价。
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聚焦“课程思政”教学改革，探索构建课程育人新格局——以长春工业大学人文信息学院汽车工程系为例
来源:科教导刊(下旬刊) 发布日期:2020-10-25
在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记指出,"要用好课堂教学这个主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"。该文明确,高校的本职工作是"培养人",从这一根本任务出发,通过课程育人体系的构建,进而探索构建课程育人新格局。
027-87841330