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面向新工科的《电力电子技术》课程思政教学改革
来源:高教学刊 发布日期:2020-11-19
"新工科"在新一轮产业变革和科技革命的时代背景下提出的,它要求通过调整教育结构以培养全方位人才;"课程思政"是当代高等教育的一个重要课题,主要目标是培育德才兼备的新时代人才。文章结合这两个重要教育理念,从课程内容、课堂教学、实践教学、第二课堂四个方面进行分析,提出了其现阶段的教育短板和改革措施,力求使教育活动接轨社会科技的不断发展。
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微纳电子器件课程思政案例教学的探索和实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-11-18
微纳电子器件是一门涉及微电子、集成电路先进制造工艺和表征技术的课程。由于"中兴""华为"事件,我国微电子科学与产业技术引起广泛关注和讨论。文章以微纳电子器件课程改革为契机,在课堂教学中融入思政元素,展示我国微电子领域取得的成就,引导大家客观评价我国微电子产业技术,建立对我国微电子科学发展的信心和兴趣,实现知识传授和价值引领同频共振。
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高职食品检测专业在“三全育人”理念下落实课程思政的探讨
来源:农产品加工 发布日期:2020-11-15
对高职食品检测专业在"三全育人"理念下落实课程思政进行了探讨。从加强师资队伍建设、重视入学教育、深化教学改革、构建评价激励机制等方面着手,充分推进"课程思政"与完善"三全育人"体系,发挥好专业课程的育人作用,全面提高人才培养质量,落实立德树人根本任务,为祖国培养社会主义接班人。
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基于“追梦求真”的机械设计课程思政教育元素探究
来源:科教导刊(中旬刊) 发布日期:2020-11-15
"机械设计"是机械类专业的重要专业基础课程,基于课程具有很强的理论性和实践性的特点,发掘机械设计知识体系中天然自带的科学价值观,提出"追梦求真"的课程思政主题,借助于线上线下混合式教学平台,采用案例教学和能力驱动的教学模式,在课程教学中激发学生以自己的创造力为强国梦想而奋斗的热情,并将"求真求实"的机械设计思想贯穿于知识点的学习和实践教学中,培养学生的创新能力和动手能力及吃苦耐劳、努力拼博的工匠精
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课程思政背景下食品专业课教师的角色转型及重塑
来源:农产品加工 发布日期:2020-11-15
课程思政背景下的专业课教师应顺应高等教育发展趋势,成功进行角色转型、角色重塑和正确的角色定位。角色转型不仅可以强化教师的"育人身份"和"育人能力",深化教师的"参与度",体现三全育人的"全员性",而且强化了食品专业的特殊行业属性,丰富了课程思政中"职业素养"培养目标的内涵。课程思政背景下的专业课教师角色重塑后应具备以下基本素质:较高的政治敏感度、较强的政治导向力、较高的思政元素洞察力和融合力、较强
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应用型本科“食品保藏学”课程思政建设的探索与实践
来源:农产品加工 发布日期:2020-11-15
思政教育融入"食品保藏学"专业课堂是实现"立德树人"的重点,如何将思政教育有效融入专业课堂更是重中之重。以实际问题为切入点,介绍了"食品保藏学"课程开展课程思政教育的探索与实践,旨在为应用型本科专业课程开展课程思政教育提供参考与借鉴。
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机械制图融入课程思政说课设计——以“三视图的形成”的教学为例
来源:学园 发布日期:2020-11-15
以机械制图课程中"三视图的形成"这部分内容的教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等为主进行说课设计,将思政教育和专业课程教育有机融合,通过提问导入、讲授新课、课堂练习等,把思政元素融入整个教学过程,达到润物无声的育人效果。
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课程思政视阈下高职汽车营销与服务专业人才培养路径探讨
来源:广西教育 发布日期:2020-11-15
本文论述课程思政视阈下高职汽车营销与服务专业人才培养路径,分析课程思政融入高职人才培养方案的重要意义,针对高职院校思政教育融入人才培养的难点,以柳州职业技术学院汽车营销与服务专业为例,构建高职汽车营销与服务专业人才"双元三维四体五化"培养模式,以将思想政治工作贯穿教育教学及人才培养的全过程,实现全程育人、全方位育人,共筑学生技能与思想共同提升的"同心圆"。
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以电工电子技术为例的课程思政的探索
来源:农机使用与维修 发布日期:2020-11-10
"课程思政"是推进新时代高校思想政治工作的重要实践与探索,以电工电子技术为例,阐述了课程的德育目标的构建,示例了思政元素的挖掘,从强化社会主义的信仰,马克思辩证唯物主义思想、方法论,中国传统文化的传承,工匠精神与创新精神等方面,将教学内容与思政元素有机融合,从而提出对高校教师自身学习与教学工作的新要求。
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食品化学课程思政教学模式探索与实践
来源:轻工科技 发布日期:2020-11-07
立德树人是高等教育的根本任务,课程是育人的重要实现途径。课程组在提升任课教师课程思政理念和能力的基础上,从食品化学课程自身的特点出发,在确立课程目标、深入发掘和凝练思政教育素材、采用案例教学、融入前沿科研成果、联系社会热点、翻转课堂、开展设计性实验和创新性实验等多元化立体化教学方式等方面进行有益的探索和实践。课程思政对调动学生的学习主动性和积极性,培养实事求是的科学精神、创新意识、创新精神和创新能
027-87841330