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思政育人元素在食品类专业核心课程中的融合探索
来源:现代食品 发布日期:2021-01-15
不断改进高校的思政工作是一项长期又重大的政治任务。深入挖掘食品类专业核心课程蕴含的思想政治教育资源,实现全员、全程、全方位育人是当下高校食品类专业课程思政建设的热点。本文就食品类专业核心课程的思政育人功能以及思政育人元素与专业课融合的路径进行了探讨,旨在挖掘食品类核心专业课中潜在的思政教育依托点和实践点,为实现"学科知识内化+思政元素外显"的教学目标提供参考。
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高职“课程思政”教育模式下机械制图课程设计探究
来源:大学 发布日期:2021-01-10
高职院校在教授学生专业技术知识的同时,也进行着思政育人。机械制图是高职机电类学生进入大学后首先接触的专业基础课程之一,本文研究了机械制图课程思政教育的建设思路,提出要在课程专业技术知识中挖掘思政元素,完善融入思政元素的教学内容,在授课中运用具有思政意义的典型案例,实现思政教育与专业课程教学的良性互动发展,丰富课堂内容,调动学生学习的积极性,实现思想政治教育与知识技术技能教育的有机统一,真正形成全员
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混合教学模式下机械设计基础课程思政探索与实践
来源:时代汽车 发布日期:2021-01-05
互联网时代,教育信息化已成为新趋势,本文从机械设计基础课程入手,对基于混合教学模式下课程思政进行了探索和研究,充分利用网络平台和网络资源优势,通过对教学模式构想、教学流程及线上线下课程特色进行分析并探讨了线上线下混合式教学,旨在满足学生的个性化差异,激发学生的学习兴趣。同时为贯彻落实高校各类课程与思想政治理论课同向同行、协同发展的理论要求,针对应用型本科院校机械类专业学生特点,分析了机械设计基础课
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基于SPOC的高职汽车专业“课程思政”教学策略研究
来源:时代汽车 发布日期:2021-01-05
立德树人是高职院校的根本任务,课程肩负育人的作用。笔者所在学校汽车专业积极实施全面深化课程教学改革,通过研究基于SPOC的混合是教学模式改革,不断探索适合高职汽车专业的"课程思政"教学策略,提高教学和育人质量。
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课程思政视角下高职行业英语教学改革实践——以高职机械行业英语课程为例
来源:佳木斯职业学院学报 发布日期:2021-01-04
近年来课程思政的重要性与日俱增,高职教育根据其特殊性也必须融入思想政治教育。各门课程与思政课程需要做到有机结合、共向行进、协调发展。行业英语是高职学生与专业之间沟通的桥梁,教师需在课程中融入思政元素,调整教学目标,更新教学内容,完善评价制度,让学生在进行语言学习的同时提高自身的职业素养与道德情操。
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思政元素融入课程教学的探讨——以《电工与电子技术》课程为例
来源:中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 发布日期:2021-01-01
作为一种全过程育人的综合教育理念,"课程思政"受到广泛关注,越来越多的高校和教师参与到"课程思政"建设的队伍中来。目前,"课程思政"的改革还处于探索阶段,高校的专业课程与课程思政协同育人的格局尚未形成。本文以《电工与电子技术》课程为例,挖掘专业课程思政元素,探讨将知识传授与大学生思政教育相融合的教学设计,发挥专业教师思想政治教育的作用,把教书与育人紧密结合。
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高校食品类专业教育的改革探究——以“食品工艺学”为例
来源:农产品加工 发布日期:2020-12-30
为提高"食品工艺学"课程教学质量和学生职业道德素养,并结合专业课程内容及特征,阐述了课程思政教育建设的意义。同时,对课程知识点发展历程、课程伦理特征、专业时事新闻融入课堂思政教育的具体实施策略进行分析与探索。
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《机械工程测试技术基础》融入课程思政教学探究
来源:内蒙古煤炭经济 发布日期:2020-12-30
为实现立德树人的根本教学任务和实现"三全育人"的教学目标,本文以《机械工程测试技术基础》课程为例,阐述课程思政的深刻内涵,结合本门课程的课程性质、课程特点和授课内容进行思政元素挖掘、思政教学案例研究,从而为实现本门课程立德树人的教育目的提供素材。
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汽车检测与维修专业“课程思政”探究——以《汽车认知》为例
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-12-29
"课程思政"是近年来高校课程改革的一种模式,旨在将专业教学与德育教学有机融合,培养具有专业素养的高技能、高科技人才。文章以《汽车认知》课程为例,从学生的特点、专业课程的特点等方面进行分析,阐述如何做好"课程思政"的教学设计,将其内化于心,外化于形,达到初衷,完成对学生能力目标、技能目标和素质目标的教学要求。
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食品营养与卫生课程思政教学改革
来源:石家庄职业技术学院学报 发布日期:2020-12-28
阐述食品营养与卫生课程开展课程思政改革的切入点和设计思路,并就课程在尚德精技、双向并重,师生同修、双轨并行,虚实结合、双线并进三个方面的具体实施情况进行总结,以期为相关课程的思政改革提供借鉴.
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