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情感共鸣法：化工热力学课程思政元素的挖掘、融合与内化
来源:科教导刊 发布日期:2021-04-05
采用情感共鸣法,以润物无声、如盐化水的方式析出思政元素,引起学生的情感共鸣,实现思政元素的挖掘、融合与内化。打破学生对化工热力学课程枯燥乏味的刻板印象。在传授专业知识的同时,培养学生的环保精神、节能意识,鼓励学生勇于创新、敢于思考,弘扬工匠精神、家国情怀,最后使学生懂得敬畏生命、珍惜生活。
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“汽车服务工程专业实习实践基地建设”课程思政的教育实践
来源:时代汽车 发布日期:2021-04-05
2016年习近平总书记在全国高校思政工作会议上明确提出,高校要将思想政治理论与开设的所有课程同向而行,从而产生协同效应。我校汽车服务工程专业实习实践的思政教育尚存在诸多挑战,实习实践教学思政资源的挖掘以及课程思政的有效实施方法都有待进一步的探索。为了适应工程教育认证的需要,我校汽车服务工程专业进行了实习实践基地的建设,改革了实习实践的教学方法;本文研究在实习实践教学中融入课程思政的内容和方法,并探
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《化工健康、安全与环境（HSE）》课程思政教学探索与研究
来源:高教学刊 发布日期:2021-04-01
化工健康、安全与环境(HSE)是一门集理论性与实践性为一体的化工专业课程,文章结合课程的教学内容与目标,对课程思政进行了探索与实践,旨在提高学生的安全、环保意识,增强爱国、敬业、奉献精神,提升安全素养与技能,深化法律、法规、标准意识。通过课程思政,培养高素质复合型人才。
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课程思政理念下“烘焙食品加工技术”课程的教学设计初探——以“泡芙制作”为例
来源:农产品加工 发布日期:2021-03-30
在课程思政的理念下,通过介绍开展"烘焙食品加工技术"课程思政的目的和意义,以"泡芙制作"为例,从教学任务、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法、设计方案等6个方面进行教学设计。通过将课程内容和思政元素相结合,更好地在教学环节中实现立德树人的根本任务。
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基于“二减三增四补”路线的《汽车营销》教学改革研究
来源:商业经济 发布日期:2021-03-29
在"立德树人"的根本任务指引下,《汽车营销基础与实务》课程不断探索教学改革的新途径,教学内容上有机融入思政元素,探索课程教材、教法的创新,在教学实践中不断课程教学改革效果进行分析与反思,以进一步提高教学质量。
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“机械零件课程设计”课程思政教学改革与探索
来源:南方农机 发布日期:2021-03-28
在专业课中开展"课程思政"教学,对于高职院校开展立德树人教育,培养学生形成良好的职业道德有着十分重要的意义。本文针对高职"机械零件课程设计"在实施"课程思政"教学改革中面临的问题进行分析,提出改革的整体思路和实施方法,并举例说明如何将思政元素融入到课程教学中。以期对高职院校该课程的思政教学改革提供参考,对学生的全面发展提供帮助。
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数字化时代新工科背景下地方院校“电子商务”专业改革探索
来源:海峡科技与产业 发布日期:2021-03-25
随着数字化时代的发展,以人工智能为代表的新技术不断地改造商业流程和方式,数字化时代新型业态对电子商务人才培养提出了新的要求。本文通过分析新工科背景下产业对人才培养的新要求,以"商学素养"为核心优化人才培养目标,以"商务智能"为中心重构课程体系,以"数字化运营"为主线完善实践教学体系,探索地方院校"电子商务"专业与新工科交叉融合的改革路径。
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应用型本科院校机械工程制图教学改革探索
来源:中国教育技术装备 发布日期:2021-03-25
机械工程制图课程是工科专业的重要基础课，在应用型人才培养要求及课堂学时不宽裕的背景下，为了提升学生的素质能力，提高就业竞争力，开展课程教学改革势在必行。课改采用让学生从大一到大四经过与社会接轨模式的教学训练方法，提高学生的自学能力、解决实际问题的能力，四年的制图贯穿教学模式，让学生在解决问题的同时学习识图、读图和绘图知识，提高就业竞争力，使抽象、多课时的制图教学感官化学习，把理论跟实践巧妙地融合在
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关于《化工基础》课程思政的几点思考
来源:科技资讯 发布日期:2021-03-23
开展专业课程思政是落实高校立德树人根本任务的必然要求,其意义深远。全面提升教师素质是课程思政的关键因素,政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超是对高校教师的基本要求,只有自觉加强思想修养,强化育人意识,提高育人能力,才能充分发挥课程思政建设的主体作用,做好学生健康成长的指导者和引路人。开展《化工基础》专业课程思政实践,首先要结合课程知识点深入挖掘思政元素,构建新型课程思政课程体系,同时充分发挥教
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“一核三环五联动”课程思政育人机制探究——以天津电子信息职业技术学院为例
来源:新疆广播电视大学学报 发布日期:2021-03-20
国家教育部"双高"计划对课程思政在德技并重人才培养方面提出新要求。天津电子信息职业技术学院坚持构建以思想政治理论课为核心,有机结合不同功能定位的综合素养课、专业课和思政选修课,辅之以主题活动、信息化建设、学生社团活动、实践基地和校园文化等教育形式形成大课程思政体系,构建起"一核三环五联动"课程思政育人机制,促进了"双高"计划的顺利推进。
027-87841330