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实现教学过程最优化的方法和途径——以《机械制图》课程教学为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2015-02-25
教学过程是教师的教和学生的学的相互统一的过程,教师在教学过程中应与学生积极互动,处理好传授知识与培养能力的关系。将教学过程中教师对教材的处理、教师针对学生现状的分析研究、教师所教授内容的设计、学生学习过程中遇到突发状况的处理方法等进行相互联系,确定所有教学任务和完成这些任务所可能采用的形式和方法,以使教学过程实现最优化。本文结合巴班斯基教学过程最优化理论对《机械制图》课程教学进行阐述。
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面向应用型创新人才培养的《机械设计》课程教学改革
来源:教育教学论坛 发布日期:2015-02-25
从我校培养机械专业应用型创新人才的目标出发,针对授课过程中存在的突出问题,按照教学认知规律,对教学内容、教学方法以及实验教学环节进行了改革,提出了提高教学效果和培养学生工程应用能力的多种途径和实施方法。经过教学实践,学生能够很快投入到教学情境当中,主动探究工程实际的意识增强,提高了学生运用所学理论知识解决工程实际问题的能力。
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机械制图课如何引导学生入门
来源:职业 发布日期:2015-02-25
机械制图课要引导学生入门,应通过讲好绪论课,增强直观性教学,采取灵活有效的教学方法,有效激发学生的学习兴趣,促进该学科教学质量的提高。
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网络技术在“机械制图”信息化教学中的应用
来源:泰州职业技术学院学报 发布日期:2015-02-20
信息化教学是网络时代教师必备的职业技能。文章介绍了精品课程网站、网络课程以及网络交流技术等网络技术在"机械制图"课程教学中的一些应用。同时也对信息化环境下"机械制图"课程的教学方法做了一些探讨。
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校企合作培养机械制造业应用型人才探索
来源:新西部(理论版) 发布日期:2015-02-20
本文在分析机械制造业应用型本科人才培养中存在问题的基础上,探讨了校企合作模式下人才培养目标和培养质量提升方法,主张从改进教学方法入手,提升授课质量;加强实践教学环节,提高毕业设计质量。
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基于建构主义理论谈《机械工程材料》教学
来源:山东工业技术 发布日期:2015-02-15
建构主义的教学理论认为,学生一定要在特定的环境下进行学习,这一理论是教育学的重要理论。建构主义的教学理论的引入,为教育工作的开展提供了新的方法,增强了教学的效果。《机械工程材料》是机械类专业学生的必修课,它为机械类专业学生提供了重要的专业基础知识。本文就建构主义教学理论指导下的《机械工程材料》课程教学进行探讨分析。
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中职《机械基础》课程教学方法改革与实践
来源:科学中国人 发布日期:2015-02-15
中职《机械基础》课程教学是提升学生实践操作技能的基础课程。为此本文对这门课程的教学现状做了深入地分析,探讨了相关教学原则,并在这样的基础上从教学理念、教学方法、教师素质三个方面探讨了提升课程教学质量的具体措施。
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针对模具专业的高职“机械设计基础”课程改革
来源:机械职业教育 发布日期:2015-02-15
文章立足于模具专业,分析高职院校"机械设计基础"课程传统教学存在的主要问题,探讨教学改革,阐述了在"机械设计基础"课程教学项目中融入模具专业元素,以及以培养职业能力为主的教学方法的思考。
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高职汽车检测与维修专业核心课程体系的构建
来源:新课程研究(中旬刊) 发布日期:2015-02-11
《汽车营销综合技能实训》是以培养学生汽车销售综合能力为目的的实训教学课程。文章从该课程的教学内容及教学方法上进行探讨,其价值在于最大限度地模拟真实的汽车销售场景,培养学生从事汽车销售顾问工作的能力。
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关于现代汽车修理人才培养的分析
来源:考试周刊 发布日期:2015-02-10
项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其主要目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机结合起来,充分挖掘学生的创造潜力,提高学生解决实际问题的综合能力。教师在学生学习过程中作为重要领导者,要积极改变学生的学习方式,教师在项目教学过程中起到关键性作用。在汽车维护方面,中职学校在项目教学方面仍然有很大问题,大部分教师缺乏项目教学经验,针对目前项目教学状况,我们做出了思考。
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