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8481.钢铁行业重金属污染土壤修复技术及展望
[黑色金属冶炼和压延加工业,] [2025-01-16]
钢铁行业在烧结、冶炼和轧钢的生产过程中会产生的大量重金属污染物，通过大气沉降及废渣渗滤等方式进入土壤。本文对钢铁行业土壤污染状况及重金属污染场地土壤修复技术进行系统介绍，比较了各种重金属污染土壤修复技术的适用范围、特点及优缺点，并介绍了技术的研究进展。
关键词：钢铁行业;重金属;修复技术
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8482.汽车支架零件加工专用夹具设计
[汽车制造业,] [2025-01-16]
汽车支架零部件多为异形零件，形状不规则，存在装卡困难、加工精度难以保证、且生产效率相对低下等问题，本文针对此展开研究。根据企业现有生产条件编排合理的加工工艺，即每道工艺对应选择合适的机床，并针对工艺特点设计工装夹具。通过工装夹具的设计，使工件能精准、快速地装卡，既保证了产品精度，又使生产效率提升，加工经济性增强。夹具设计过程的一些思路和应用值得行业借鉴。
关键词：零部件;工艺;夹具;精度;效率
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8483.机械膨胀可回收锚杆结构性能优化研究
[专用设备制造业,通用设备制造业,] [2025-01-16]
针对机械膨胀可回收锚杆在煤矿巷道支护中存在的锚固力不足、应力集中和回收效率低等问题，提出一套结构性能优化方案。通过对膨胀段、连接段和回收机构的创新设计，包括多级楔形块结构、变截面连接段和智能控制回收系统等，显著提升锚杆的承载能力、疲劳性能和长期稳定性。系统性能测试结果表明，优化后锚杆在极限承载力、疲劳寿命、蠕变特性和回收效率等方面均有显著改善。
关键词：机械膨胀可回收锚杆;结构性能;膨胀段;连接段;回收机构
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8484.机械CAD课程“三四五”教学模式研究
[专用设备制造业,通用设备制造业,] [2025-01-16]
针对中职学校机械CAD课程教学效果欠佳的现状，立足于学生感性直观与动手实践的学习特性，创新性地提出了“三贴近、四融入、五结合”的教学新模式。“三四五”教学模式以产教融合、知行合一为核心理念，紧密契合时代需求，校企联手制定专业建设规划、人才培养方案及课程教材，持续推动机械CAD课程的改革创新。通过紧扣产业需求、企业实际和职业岗位，确保教学方向正确；融入行业标准、企业文化、工作规范和企业实例，形成“四融入”教学模块，实现行业、企业与学校的深度融合；并坚守“五结合”原则，即理论与实践、校内与校外、线上与线下、教与学互动以及考核与评价的综合运用，全面提升教学质量。经过五年的实践验证，“三四五”教学模式有效促进了机械CAD课程的产教融合，教学效果显著提升，学生在学业水平测试、技能竞赛及专项职业能力测试中均取得显著进步，有力推动了机电专业群的全面发展。这一教学模式不仅激发了学生的学习热情，也为中职课程改革与创新提供了宝贵的经验与参考，具有重要的理论价值和实践指导意义。
关键词：机械CAD;产教融合;三贴近四融入五结合
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8485.落实食品安全监管责任 提升食品安全治理水平
[食品制造业,] [2025-01-16]
习近平总书记强调，确保食品安全是民生工程、民心工程，是各级党委、政府义不容辞之责。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视食品安全问题，推动食品安全形势不断好转。党的二十大报告强调，在前进道路上必须牢牢把握“五项重大原则”，其中一个原则就是“坚持以
关键词：食品安全治理;食品安全监管;
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8486.擦亮监督“探头” 守护学生“盘中餐”
[食品制造业,] [2025-01-16]
“食堂由学校自己经营后，食材集中采购、统一配送，孩子营养有保障，我们家长也更放心了。”11月12日，说起中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治带来的变化，竹山县居民张女士打开了话匣子。 这些变化缘于该县纪委监委推动教育部门探索实行的“学校食堂自营+食
关键词：学校食堂;食品安全;
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8487.数字化时代下的化工企业党建培训——党建培训考试系统建设实践
[石油加工、炼焦和核燃料加工业,化学原料和化学制品制造业,] [2025-01-16]
党建培训是提高国有企业党建工作质量的有效方法，是打造高素质党务干部队伍的重要方式。介绍了国企党校在党建培训考试系统建设方面的实践，通过开发线上考试系统，构建题库建设新模式，搭建党务知识试题库，实现了系统内大规模党建培训线上考核零的突破，以期为探索“互联网+”党建培训提出新思路及可借鉴推广的新模式。
关键词：党建培训;国有企业;考试系统;题库建设;党务知识
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8488.基于OBE理念的“食品标准与法规”混合式教学模式探索
[食品制造业,] [2025-01-16]
“线上+线下”混合教学模式是提升高校课堂教育的重要途径之一。混合教学并不是线上资源与线下教学部分的堆叠,需要运用OBE (Outcome based education)教育的理念和信息化平台,深度融合线上线下教学过程中对具体教学实践的研究,真正提高混合式教学的效果。从工程教育认证角度出发,以OBE理念为基础,通过修订课程目标,确定教学实践关键点,实施案例与问题相结合的教学模式,探索线上线下混合教学具体实践步骤,让课堂教学从“以老师为中心”转变成“以学生为中心”,达到工程教育人才培养目标。
关键词：食品标准与法规;OBE;混合式教学;工程教育认证
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8489.电动汽车电池技术的发展与性能分析
[汽车制造业,] [2025-01-16]
本文介绍了新能源汽车电池技术的类型与发展趋势，分析了锂电池、固态电池等新型电池技术的性能，研究了借助材质革新、设计改良等技术方法提高电池性能与减少生产成本的方案，预测了电动汽车电池行业的发展方向。
关键词：电动汽车电池;锂离子电池;固态电池;电池技术创新;能量密度提升
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8490.膜芬顿技术用于某化工综合污水处理厂的提标扩建工程实践
[化学原料和化学制品制造业,石油加工、炼焦和核燃料加工业,] [2025-01-16]
山东某化工综合污水处理厂原设计规模1×104 m3/d，其中化工废水处理采用芬顿+水解酸化+MP-MBR工艺，出水水质执行《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）一级A标准。现需提标至地表水环境质量标准准Ⅳ类水并扩容至2×104 m3/d，针对化工废水水质成分复杂、污染物含量高、有毒有害物质多、难生物降解物质多、色度高、碱度高等特点，采用“前芬顿+水解酸化+两级A/O+膜芬顿+活性炭”组合工艺进行扩容提标，运行结果表明，膜芬顿保障了深度处理工艺运行稳定可靠，总出水化学需氧量（COD）、氨氮（NH4+-N）、总氮（TN）、总磷（TP）分别达到19.05 mg/L、0.45 mg/L、5.24 mg/L、0.13 mg/L，可稳定达到地表水环境质量标准准Ⅳ类标准，吨水运行成本约8.64元/吨水。
关键词：提标扩建工程;膜芬顿;活性炭;化工废水;深度处理
027-87841330