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193691.基于翻转课堂的“机械制图”课程混合式教学模式探讨
[专用设备制造业,通用设备制造业,] [2020-02-18]
阐述了应用型本科机械类"机械制图"课程开展混合式教学模式改革的必要性。将工作过程驱动教学法引入翻转课堂,构建基于翻转课堂的混合式教学模式,全面实施课前线上任务下达及知识学习、课中线下知识内化及任务实施、课后线上线下知识巩固及交流提升的教学过程,进而有效提高课程的教学效果。
关键词：翻转课堂;机械制图;混合式教学
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193692.基于生物检测技术在食品检验中应用分析
[食品制造业,] [2020-02-18]
食品安全问题受到了社会各界的广泛关注,生物检测技术作为保障食品安全的重要措施,在目前的食品检验过程中取得了良好的应用效果。本文阐述了生物检测技术的种类及其在食品检验中的应用方向,以供参考。
关键词：生物检测技术;食品检验;意义;应用
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193693.汽车检测与维修技术专业中翻转课堂的应用
[汽车制造业,] [2020-02-18]
随着信息时代的发展,传统的教育教学模式已经不能很好地适应当前社会发展的需求。在这种背景下,翻转课堂在教育教学中的应用能够构建一种新型的教学模式,能够更好地提升教育教学效果。汽车检测与维修技术专业教学要注重应用翻转课堂提升学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,以更好地发挥翻转课堂的教学价值。本文在阐述翻转课堂的内涵以及汽车检测与维修技术专业中翻转课堂的应用优势的基础上,提出汽车检测与维修技术专业中翻转课堂的应用策略,以更好地发挥翻转课堂的教学效果。
关键词：翻转课堂;汽车检修与维修;内涵;策略
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193694.埃及石油焦煅烧项目的实践和中东地区市场开发探索
[化学原料和化学制品制造业,石油加工、炼焦和核燃料加工业,] [2020-02-18]
结合埃及煅烧石油焦项目的工程实践、应用领域和市场分析和中东地区电解铝工业的发展现状与地区特点,分析了在埃及和中东地区应用中国工艺和带动中国装备走出去的现状和面临的问题,提出了中国技术和装备走出去的建议和风险防范措施。
关键词：电解铝工业;中国技术
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193695.基于ABAQUS的汽车后桥壳体的有限元分析
[汽车制造业,] [2020-02-18]
在交通运输工具中,汽车的重要性不言而喻。汽车后桥作为汽车结构的重要组成部分,对其失效形式的研究尤为重要。ABAQUS软件具有强大的非线性处理问题的能力,在汽车领域应用最为广泛。基于ABAQUS软件在参考实体结构的基础上建立后桥壳三维模型,进行模态分析,确定汽车后桥壳体零部件的固有频率,为以后优化结构设计提供理论指导。
关键词：汽车后桥;模态分析;优化设计
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193696.食品中重金属污染危害及其检测方法
[食品制造业,] [2020-02-18]
阐述了食品中常见的重金属类型:汞、砷、镉、铅,分析了食品重金属污染的来源,并且详细列举了食品中重金属的检验检测方法,以分光光度法、原子光谱法分别展开对食品中重金属进行检测分析,旨在研究食品的安全性能,最大程度地减少重金属损伤人体机能,为人们创建良好的食品环境,促进社会良好发展。
关键词：重金属;分光光度法;原子光谱法
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193697.基于机器视觉的汽车轮胎磨损检测系统设计
[汽车制造业,] [2020-02-18]
针对当前采用人工检测方法普遍存在效率低、容易出现误判、检测不方便等问题,提出一种基于机器视觉与图像处理相结合的轮胎纹理深度检测方法,设计了相应的检测系统。通过工业相机和激光器相配合获取汽车轮胎纹理图像,利用图像处理和误差补偿对图像进行处理获取轮胎纹理深度数据。通过实验验证了所提出的方法的可行性,为行驶中检测打下基础。
关键词：机器视觉;轮胎纹理深度;图像处理;误差补偿
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193698.探究学业水平测试背景下职业学校汽车专业教学策略
[汽车制造业,] [2020-02-18]
教育行业在不断加深改革之后,职业高中加深了对学生的教育和培养,对职业学校的学生进行学业制度的调整,加入了学业水平测试制度。学业水平测试制度就是指在学生每个学期公共课结束之后组织的一次考试,用这一次的成绩来分析学生在本学期的学习情况,汽车专业也是如此,这样就要求教师们针对学生培养教育做一些改变,对学生的学习进行深化分析。
关键词：学制调整;学业水平测试;汽车专业;核心课程
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193699.铜-氧化铈界面:几何及电子结构（英文）
[计算机、通信和其他电子设备制造业,信息传输、软件和信息技术服务业,] [2020-02-18]
纳米催化材料的性能主要由粒子尺寸、形貌和界面决定,即活性位点的电子及几何结构.尺寸、形貌可控的纳米催化材料的合成及其反应性能的研究,即催化剂的构效关系,一直是催化领域的研究热点.氧化物负载的金属催化剂广泛应用于多相催化反应过程.基于氧化铈优异的氧化还原性能, Cu/CeO_2催化剂在CO氧化、N_2O消除、水气变换、甲醇合成等反应中表现出优异性能.其中,通过铜物种与氧化铈表面化学键合形成的金属-载体界面通常被认为是催化活性中心.铜物种和氧化铈的相互作用主要体现在氧化铈固定铜物种,而铜物种促进氧化铈的氧化还原能力,涉及Cu~(2+)/Cu~+/Cu~0和Ce~(3+)/Ce~(4+)之间电子的传输和转移.Cu/CeO_2催化剂活性位的原子结构与金属-载体相互作用程度密切相关.氧化铈形貌和铜负载量是决定界面电子和几何结构的重要因素.常见的纳米氧化铈形貌包括纳米粒子(多面体)、纳米棒和纳米立方体,可分别选择性暴露(111)、(110)和(100)晶面;这些晶面上原子配位环境和化学性能决定了铜-氧化铈的键合方式和界面结构.与暴露{100}晶面的纳米立方体相比,主要暴露{100}/{110}镜面的氧化铈纳米棒、暴露{111}/{100}晶面的纳米粒子与铜物种具有更强的金属-载体相互作用程度,也更有利于铜物种的分散.铜的负载量也显著影响铜物种在特定氧化铈表面的分散度和化学状态;随着铜负载量的增加,可在氧化铈表面形成层状铜、铜团簇和铜纳米粒子.通常情况下,低负载量有利于单层、双层铜物种的形成,高负载量时则出现多层铜和铜纳米粒子.催化活性位通常是由铜原子与氧化铈上的氧空穴相互作用产生,与氧化铈表面氧空穴的数量和密度密切相关,即氧化铈形貌.本文总结了Cu/CeO_2催化剂的研究进展,讨论了氧化铈形貌和铜负载量对铜物种分散度和化学状态的影响规律,总结了铜氧化铈界面结构的多维度表征结果,比较了Cu/CeO_2催化剂在CO氧化、水气变换及甲醇合成中的活性位结构和反应机制.
关键词：Cu/CeO_2;氧化铈形貌;铜纳米粒子;界面结构;活性位
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193700.基于电子设计竞赛的电子专业教学研究
[信息传输、软件和信息技术服务业,计算机、通信和其他电子设备制造业,] [2020-02-18]
随着科学技术的飞速发展,高校对电子专业的教学重视程度不断提高,相应的技术以及理念在不断的发生转化,越来越多的先进的教育理念和观点不断提出,因此本文主要分析了在电子设计竞赛方面如何更好地提高电子专业教学的质量和水平,希望能够为之后的电子专业教学提供参考和借鉴。
关键词：电子设计竞赛;电子专业;教学研究
027-87841330