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定项目强实操重探究促内化——以中职机械基础课程中铰链四杆机构教学为例
来源:科技创新导报 发布日期:2019-05-11
中职机械基础课是中等职业学校机械类专业的必修课程,是兼具实践和技术基础指导的课程,为学生从事本专业的工作岗位做好技术储备的课程。笔者经过多年对机械基础教学方式的研究和探讨,以铰链四杆机构教学实践案例的具体实施为例,阐述定项目操作教学,强化学生的实际操作能力,重视探究,把知识赋予学生真实感受,让学生自己去实践、去观察,利用科学原理与规律检验和证实,以致内化思维实现由直观操作认知到感性知识,再上升为理
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基于现代学徒制探索《机械基础》课程改革——以广西蓝天航空职业学院为例
来源:课程教育研究 发布日期:2019-05-10
本文旨在将"现代学徒制"这一理念应用于飞机部件修理专业《机械基础》的课程改革中,结合校企"双主体",重构教学,着重培养学生的综合职业能力与职业素养。使之更适合现代高职教育的需要,贴合《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》中建立现代学徒制职业教育体系的要求。
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问题教学法在“机械基础”课程中的应用实践
来源:轻工科技 发布日期:2019-05-07
本文主要介绍在中职"机械基础"课程教学中运用问题教学法的实践和体会,重点阐述采用问题教学法组织教学过程的五个实施步骤,即情境、问题、假设、推论及验证,同时提出在实际教学中,为提升教学效果,在情境创设、提出问题、假设推断、迁移应用等方面所采用的相关策略。
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谈机械基础课程案例教学新思路
来源:职业 发布日期:2019-04-25
为了提高机械基础课程教学的成效,教师应该对机械基础课程创设案例教学方案,实现教学体系的创新,以满足新时代机械专业课程教学的新要求,为提升学生的专业素养提供支持。
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翻转课堂在技校《机械基础》课程教学中的应用
来源:科技风 发布日期:2019-04-20
本文提出适合技校学生特点的翻转课堂模式,将其应用于《机械基础》课程教学,完成前情分析、教学活动设计和学习评价设计。将理论联系实践,实现"做中学"综合教学,大大提高了学生的专业素养和实践能力。
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中职机械基础课堂有效提问的策略例谈
来源:职业教育(中旬刊) 发布日期:2019-04-20
课堂提问是开展课堂教学活动的一种重要组织形式,是师生沟通互动的桥梁,是联系教师、学生、教材的纽带。该文主要对中职机械基础课堂有效提问的策略进行了分析,从提问方式、认知规律、问题设置三个方面进行阐述,意在通过这些策略的有效实施,体现课堂有效提问的价值,最终实现提高课堂教学质量的目的。
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MOOC在机械基础教学中的应用
来源:职业教育(中旬刊) 发布日期:2019-04-20
在信息化时代,自主学习和线上授课已经成为一种普遍现象。随着线上教学的资源不断丰富,MOOC成为一种十分流行的教学手段,在中职教学中被广泛应用。该文以MOOC在机械基础教学中的应用为例,增加教学资源,丰富教学内容,并利用MOOC增加课堂互动,与课堂教学有效整合,激发了学生学习的积极性,提高了课堂效率。
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微课在中职《机械基础》课程教学中的应用探究
来源:课程教育研究 发布日期:2019-04-19
在课程改革步伐不断加快的背景下,以信息技术与教育相结合的成果作为基础所提出的微课教学模式成为了很多教师开展教学活动的选择。微课具有内容精炼、针对性较强等教育优势。《机械基础》是中职学校的一门重要课程,将微课与其教学过程进行有机融合为教师带来了更多的思路。本文就微课在中职《机械基础》课程教学中的应用路径展开了一系列的探究。
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中职机械基础课程中平面连杆机构教法分析
来源:装备制造技术 发布日期:2019-04-15
平面连杆机构是中职机械基础课程中的重、难点,具有概念多、内容杂、与实践联系紧密、难以理解等特点。本文从平面连杆机构的教学实际出发,调整传统教学方案,探索创新教学方法,帮助学生完成知识构建与实践操作,以期对机械类专业中职生的专业培养提供参考。
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浅析《机械基础》教学中运用交互智能平板的作用
来源:南方农机 发布日期:2019-04-15
机械基础作为机械类专业基础理论课,实践性强,书本上的静态插图、理论概念对中职学生而言,理解上有一定难度。而现代"交互智能平板"的运用能帮助学生理解图片内涵,将繁杂概念、抽象理论形象化,动态性地对教材内容分析和挖掘,从各个方面对知识点进行深入揭示和细致分析,增强了师生互动。
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