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项目驱动教学在高职院校《机械制图》课程中的应用
来源:黑龙江科技信息 发布日期:2017-05-05
培养适应于时代发展的新型高职型技术人才,需要在传统教学方法的基础上,借鉴现代化的教学理念,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,提高学生的学习能力,使其成为一名满足社会需求的合格人才。本文以机械制图课程教学为例,通过项目驱动教学在《机械制图》课程教学中的应用,结合作者多年的实际教学经验,对如何通过项目驱动教学创新《机械制图》课程教学方法提出了一些探讨观点。
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机械制图的教学案例——以工厂设计为例
来源:考试周刊 发布日期:2017-05-05
图纸的重要性在工程界不言而喻。掌握图纸这项技术对工程技术人员至关重要。机械制图是机械专业类学生要掌握的基础课程,这门课是为了培养学生的空间思维能力,使学生了解、熟知,能熟练识图、绘图,并应用于实践。
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任务驱动项目教学法在机械制图课程中的应用研究
来源:成才之路 发布日期:2017-05-05
本着以能力为本位、就业为导向的职教理念,对机械制图教学改革进行研究,选取典型零部件,采用任务驱动项目教学,重新构建课程框架体系,开发校本教材。要让学生在掌握知识的同时,提高学习能力、综合素养和职业能力。
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《机械制图》优质课程建设的探究
来源:学周刊 发布日期:2017-05-03
职业院校在课改的前提下,利用专业核心课程优质化建设进一步加快教学改革的步伐,并以此为契机带动教学团队的建设与校企的进一步合作。因此,我们应通过对《机械制图》课程建设内容的剖析,对课程优质化过程中的一系列改革措施与创新方向的深度探讨,以使教学取得更好的效果。
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项目教学法在中职《机械制图》课程中的应用
来源:学周刊 发布日期:2017-05-03
项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想,经过发展到20世纪中后期逐渐趋于完善,并成为一种重要的理论思潮。项目教学法应用于《机械制图》教学中,能够调动学生的积极性。相对于内容抽象、乏味,传统的讲授教学法来说,项目教学法以学生、项目、实践操作为中心,能够充分调动学生主观能动性,体现了"做中学,做中教"的教学理念。
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“机械制图”课程分层教学模式的探索与反思
来源:职教通讯 发布日期:2017-04-30
"机械制图"作为工科类学生必修的一门专业基础课,课程内容抽象,课程难度较大。很多学生在课程学习之初,还有着较高的学习积极性和主动性,但随着课程内容的深入、难度的加深,部分学生渐渐感到力不从心,逐渐失去学习兴趣,从而影响课程的教学效果。针对这一情况,尝试在课程教学中采用分层教学的模式,为不同能力、不同层次的学生制定不同的教学目标和要求,目的在于让学生在学习过程中,始终保持学习的积极性和主动性,以达到
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试论中职机械制图课程的教学改革
来源:时代农机 发布日期:2017-04-28
随着我国经济和科技的飞速发展,国家对于高质量技术性人才的需求越来越强烈,由于中职教育机构每年都会为企业提供大批技术人员,所以,我国中职教育的教学质量也愈发的受到重视。机械制图在中职教育事业中是非常重要的一环,同时,教学手段决定了教学质量,所以,文章就中职教育中机械制图方面课程的教学改革进行了论述。
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基于任务驱动的机械制图与AutoCAD教学改革研究
来源:广东职业技术教育与研究 发布日期:2017-04-28
采用基于任务驱动的教学方法对机械制图与AutoCAD课程进行改革和研究,将机械制图与AutoCAD进行有效融合,实现一体化教学。以机械制图学习任务为载体设计教学内容,以AutoCAD为学习工具组织教学,发挥学生的主观能动性,突出学生核心能力和综合职业能力的培养,充分展示了现代职业教育"以学生为主体,以能力为本位"的教学导向。
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研究学生,调动学生,提高中职机械制图教学实效
来源:学园 发布日期:2017-04-25
机械制图是机械机电专业的一门基础学科,学好这门课对学生学好其他专业理论课、掌握技能等方面起着至关重要的作用。在教学中,教师把握教材体系,抓住教学内容的重点、难点之后,如何面向学生实际,切实地把知识传授给学生,并使之逐步掌握规律,内化为能力是提高教学质量的关键。
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机械制图课程的教学过程与考核探究
来源:河南教育(高教) 发布日期:2017-04-20
机械制图课程是大学工科专业学生必修的一门专业基础课程,主要培养学生用正投影法绘图、读图、分析表达工程图样构思的能力以及空间想象能力,并为学生后续课程的学习、课程设计及毕业设计打好基础。在机械制图的教学过程中要提高工科学生学习文化知识的能力、实践操作能力、自律能力以及自主学习能力。课程考核形式要与时代特色相适应,为应用型人才培养目标服务。
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