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中职汽车维修专业教学改革的探索及实践
来源:汽车维修技师 发布日期:2023-12-01
本文探讨了中职汽车维修专业教学改革的探索及实践。针对传统教学模式的不足，本文提出了一系列解决对策。实践方面，包括教学计划的调整与优化、建设实训基地和模拟实验室、校企合作项目的开展。通过这些改革措施，旨在提升学生综合素质、改善就业率和就业质量，并提高社会和行业对中职汽车维修专业教育的认可度。
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食品生物技术课程教学改革探索
来源:大学教育 发布日期:2023-12-01
食品生物技术是南宁学院食品与质量工程学院食品质量与安全本科专业的重要专业选修课。因其内容丰富、综合性强且烦琐抽象，加上教师教学模式单调、学生专业背景参差，导致许多学生学习难度大、学习效果不佳。文章基于对南宁学院2020级食品质量与安全专业131名本科学生的教学实践和问卷调查，总结教学过程中出现的问题，并提出相应的教学改革方案，以期提高教学质量，培养出更加懂技术、善应用的高素质应用型人才。
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基于创新实践能力培养的实验教学改革与探究——以机械工程材料及成形技术课程实验为例
来源:大学教育 发布日期:2023-12-01
地方高等学校应用型与创新型人才的培养离不开创新创业教育改革。文章针对当前机械工程材料及成形技术课程实验教学过程中工程应用实践性体现不充分的问题，提出在理论教学的基础上，将创新创业能力培养融入专业学科知识学习，注重实验课程建设与改革。通过开展创新创业能力培养实验教学课程改革，既增强了学生独立自主解决实际工程问题的能力，又显著提高了学生在实验实践教学活动中的动手能力。
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基于“互联网+”背景的化工原理课程混合式教学模式的探索与实践
来源:中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 发布日期:2023-12-01
在“互联网+”和高等教育国际化的背景下，本文针对传统教学模式无法满足学生需求、线上教学缺乏有效管理、缺少有效的评价体系等问题，以提升学生自主创新水平和综合素质为导向，对化学专业本科生的化工原理课程进行了改革。构建了与国际接轨的混合式教学模式，通过采用网络教学、团队协作、国内外课堂互通和全方位评价等方式来引导学生积极参与国际化背景的教学活动中，充分调动学生的积极性和主观能动性，加深对知识的理解和掌握
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工程教育认证背景下的教学改革实践——以汽车电器与电子控制技术课程为例
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-11-30
汽车电器与电子控制技术是高校汽车类专业的专业核心课程，对汽车类专业人才培养目标的达成具有重要作用。基于工程教育认证理念，以“一中心、二融入、三结合”的教学改革思路，从教学内容、教学方法、考核评价体系等方面进行了课程教学改革探索。实践表明，这种教学方式能够改善教学效果，提高人才培养质量。
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“食品毒理学”理论课教学改革研究进展
来源:农产品加工 发布日期:2023-11-30
从“食品毒理学”理论课教学目前存在的主要问题出发，分析了问题产生的主要原因，总结了近10多年来国内多所院校在该课程理论课教学中就教学模式、教学内容和考核方式等方面的改革措施，目的是为高校“食品毒理学”课程教与学的良性发展提供思路。
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电子信息专硕“综合实验环节”改革探索
来源:科技风 发布日期:2023-11-30
本文以应用类创新人才培养为目标，探索了电子信息专业型硕士“综合实验环节”的教学改革方案，提出了以学生为主体的实验内容更新与实验题目动态优化方法，并构建从“模块化”到“系统化”的实验体系强化实验过程。实验中注重情感植入，将前沿技术介绍作为课程思政的切入点。以学生实践能力提升为总指标，建立了多样化考核评价方式完成实验过程考核与结果考核。最后分析了教改过程中的实验条件保障及教师面临的挑战。
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《化工原理实验》课程建设与企业需求相结合的探索与实践
来源:广州化工 发布日期:2023-11-30
新工科背景下，工科专业教育与经济和技术发展形势的结合更加紧密。《化工原理实验课程》受限于传统教学方式，学生对课程内容没有融会贯通，缺乏对所掌握知识的综合运用能力。通过结合企业实际需要，创新《化工原理实验》的教学方法与内容，尝试将化工原理实验与企业需求交叉融合，为学生理论联系实践、实践助力理论、课程知识充分交叉融合提供可操作性的方案，提升了课程的教学质量，促使学生更加适应企业生产需求。
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“应对变化，塑造未来”——面向后疫情时代的新工科背景下化工原理教学改革思考
来源:天津化工 发布日期:2023-11-30
新冠肺炎疫情改变了教育的常态，也带来了探索变革的契机，即尝试改变学生过于单一的教学样态和方式。在后疫情时代的新工科背景下，如何根据教学实践情况进行教学改革并重新形成高等工科教育的“新常态”已成为教学研究的一项重要方向。本文根据全体作者后疫情时期《化工原理》的实际课堂教学经验，参考其他院校的网络教学经验，对后疫情时期课程中出现的新问题进行了剖析，对课程内容建设、教学模式改革和考核评价标准等多方面进行
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基于OBE教学理念对《食品免疫学》课程教学改革与实践
来源:食品工业科技 发布日期:2023-11-29
《食品免疫学》是食品质量与安全专业的专业课，是将食品学科、免疫学科和生物技术等学科连接到一起的重要纽带，为解决食品安全提供理论支持和技术指导。本课程知识点具有内容多、抽象繁琐、系统性强等特点；然而教学过程按照传统图片、文字和语言授课方式很难将知识点表达清楚，导致学生课堂表现为不理解、听不懂，从而导致厌学本课程。根据以上课程教学问题，本课程教学过程以成果导向教育（Outcome based educ
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