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产教融合背景下电子信息类实践基地建设改革探索——以北京科技大学电子实习基地为例
来源:实验科学与技术 发布日期:2024-09-18
产教融合、校企合作是促进产业链、教育链、人才链与创新链有机衔接，提升新质生产力的有效手段，是培养学生综合能力提高的重要途径。北京科技大学电子实习基地作为学生锻炼实践能力的重要实训基地，采取多种形式积极与重点企业开展合作，引入企业硬件和软件资源，建设产赛教融合的荣誉课程和分层次的教学内容，促进教师工程能力、学生综合竞争能力双提升的人才培养模式创新，建立资源互通的联合实验室，对人才培养具有促进作用，为
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综合性大学电子信息类专业科产教融合实践教学体系探索——以南京大学电子科学与工程学院为例
来源:大学教育 发布日期:2024-09-16
当前综合性大学在科产教融合教学体系建设中还存在行业联系不足、科研结合欠缺、学生工程实践能力要求不明确等问题。文章结合综合性大学教学科研现状和高校对科产教融合教学体系的要求，总结了科产教融合在实践教学中发挥的作用，阐述了新工科建设背景下南京大学电子信息类专业科产教融合实践教学体系建设的探索，从育人理念确立、实践资源配置、多层次实践教学体系建设等方面丰富了一流专业建设内涵与特色，为高校实践创新人才培养
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电子信息类专业学位研究生产教融合培养模式的探索与实践——以福州大学物理与信息工程学院为例
来源:大学教育 发布日期:2024-09-16
研究生教育是自主培养拔尖创新人才的主渠道，我国研究生教育已形成学术学位和专业学位分类发展的基本格局。专业学位的发展重在破除与学术学位研究生培养同质化，应全面推进卓越工程师培养改革，重点突出工程实践性教学，强化产教融合协同育人，深入建设产教融合联合培养基地，将人才培养和产业需求紧密对接。文章以福州大学物理与信息工程学院电子信息类专业学位研究生培养为例，积极探索构建产教融合联合培养基地，通过校企联合培
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高职“岗赛课证融通、分层递进、立体成才”的专业人才培养体系构建研究——以南充职业技术学院电子信息类专业为例
来源:晋城职业技术学院学报 发布日期:2024-09-15
基于人工智能、大数据、5G技术等新一代电子信息技术快速发展，社会对信息类人才的素质要求逐渐提升，而目前高职电子信息类专业学生的技能素养往往滞后于电子信息产业的要求。以职业技能竞赛为导向，构建岗位角色模型为核心的人才培养体系，通过分层次、分类别地培养学生的专业技能，探索“岗赛课证融通、分层递进、立体成才”培养模式，提出构建多形式、多途径、立体化的人才培养理念，这对提高高职电子信息类专业人才培养质量、
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校企合作互融共生机制下微电子技术专业人才培养
来源:山西青年 发布日期:2024-09-15
职业教育的目标是培养具有职业素养的应用型技能人才，服务于企业，促进产业升级和区域经济发展。作者结合本地区产业发展现状与趋势，基于苏州工业园区职业技术学院与企业多年合作，在校企合作互融共生机制下，进行集成电路技术专业人才培养探索实践。
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引才返“荔” “智”兴业旺
来源:钦州日报 发布日期:2024-09-11
“不必漂泊远方，家乡就有优越的返乡创业扶持政策，创业投资的机会也很多！”谈及创业初衷，灵山县返乡创业人才、灵山县科诚鹅养殖专业合作社总经理黄远丕在参加2024年灵山县专家人才组团服务产业发展活动时颇有感慨道。 2021年，黄远丕研究生毕业后，毅然选择回乡发展，先
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工业4.0背景下电子信息类专业人才培养模式思考
来源:高教学刊 发布日期:2024-09-10
工业革命的发展与高等教育的人才培养有着互促互进、互动互融、调适调整的深层次关系。在现今工业4.0浪潮发展背景下，电子信息类专业人才培养如何适应未来新产业、新经济发展是当下一个非常值得思考的重要问题。该文分析当前电子信息类专业人才培养存在的较为突出的问题，结合工业4.0时代背景人才需求，对电子信息类专业人才的培养模式进行思考与探索。
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人工智能背景下交叉跨学科电子信息专门人才培养体系研究
来源:中国新通信 发布日期:2024-09-05
在人工智能背景下，以交叉跨学科的方式探索电子信息专业的再建设和再升级，并分析目前电子信息专业面临的问题和瓶颈，探索战略升级和创新路径，以实现培养交叉跨学科的专门应用型人才。
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智能制造背景下电子信息类专业人才培养改革实践案例分析——以玉林师范学院为例
来源:科技风 发布日期:2024-08-27
智能制造背景下电子信息类专业人才培养面临涉及学科数量多、对实践能力要求较高等挑战，传统专业人才培养体系难以满足新时期电子信息类专业人才培养需求。通过分析智能制造背景下电子信息产业对人才需求，以及电子信息类专业课程设置的特点，阐述玉林师范学院在智能制造背景下电子信息类专业人才培养体系改革的举措。分别就电子信息类专业理论课程体系结构设置、电子信息类专业实践课程体系设置，以及智能制造背景下电子信息类专业
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基于Git技术的Python课程教学实践
来源:无线互联科技 发布日期:2024-08-25
文章分析了在电子信息专业核心课程Python教学中引入Git版本控制工具的可行性，并在教学实践中进行了应用。研究发现，通过Git平台，师生可以共同学习编程语言、分享开发经验、协同完成项目任务。这种教学方式不仅提升了学生的专业技能，还培养了团队协作精神、沟通能力与职业素养，为学生的职业发展提供了有力支持。然而，使用Git进行教学也对教师和学生提出了一定要求，须要克服一些潜在问题。文章提出了应对措施，
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