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浅谈中职汽车专业实训与实验教学互补的必要性与措施
来源:汽车实用技术 发布日期:2019-08-15
文章首先就中职院校汽车专业教学现状进行了分析,其后分析了中职汽车教学面临的主要问题,随之阐述了中职汽车专业开展实训教学与实验教学互补的必要性,最后提出了一系列中职汽车专业实现实训教学与实验教学互补的策略和措施。
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中职学校汽车专业实训课程项目式教学探究
来源:时代汽车 发布日期:2019-08-05
项目式教学在中职学校教育体系中虽被广泛推行与应用,但是当前依然处在摸索运用阶段。本文结合项目式教学应用在中职学校汽车专业的必要性,分析中职学校汽车专业实训课程教育面临的难题,探索中职学校汽车专业实训课程项目式教学的策略,以期为中职学校汽车专业实训课程应用项目式教学提供参考。
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基于情景教学的中职汽车专业课教学设计策略研究
来源:中国新通信 发布日期:2019-08-05
选修汽车专业需要极高的实践性和操作能力,因此,我们需要在教学过程中应用到大量的实践性比较印象深刻的教学方法,从而调动学生的学习兴趣,让学生学会主动思考,积极投入。当代教育中,有一种较为流行的教学方法,俗称"情景教学法",简单概括就是将学生的思想融入到教学过程中去,跟着导师的思维,从而去引导学生的学习兴趣,从而得到学习质量上的提高。
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汽车专业理实一体化课程分层教学模式应用研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2019-07-30
当前高考改革推进,考生在专业选择方面拥有更大的自由选择空间。高职院校,作为培养复合技能人才的重要基地,迎来的新生个体差异逐渐复杂化,因此当前普遍实行的集中统一化教学模式亟需改进,以适应学生个体发展。文章基于移动终端平台,从当前汽车专业理实一体化类型的课程教学中的困惑和优化途径出发,以《汽车电路与电气系统检修》课程为例,分析适用于该类课程的分层依据和进阶方法,探讨基于移动终端的分层进阶教学策略和改革
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汽车专业中高职课程衔接的实践研究
来源:湖北农机化 发布日期:2019-07-30
现阶段对中高职课程体系的衔接提出了明确的要求,但是在衔接实践上还存在不少问题。鉴于此,在分析汽车专业中高职课程衔接现状和原因的基础上,就如何提高中高职课程衔接的有效性谈几点看法。
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基于虚拟现实技术的汽车专业教学改革研究
来源:成才之路 发布日期:2019-07-25
虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统,其利用计算机生成一种模拟环境,使用户沉浸到该环境中。这种技术应用在高职院校汽车专业教学中,可以解决教学设备缺失的问题,激发学生的学习兴趣,满足学生的学习需求,培养学生的创新能力,从而提高高校汽车专业的教学效果。
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高职汽车专业课程与双创课程融合的研究与实践——以阳江职业技术学院为例
来源:时代汽车 发布日期:2019-07-25
近年来在"大众创业,万众创新"的背景下,高职院校双创教育已成为现代职业教育发展的必然趋势,本文对目前高职院校双创教育现状进行了分析,并以阳江职业技术学院汽车专业为例,充分结合汽车专业特色建设的双创平台,开设对大学生有益的双创课程,探索专业课程与双创课程融合的有效途径,推动大学生自主创新、合理创业,提高双创人才培养质量,为高职院校双创教育的开展提供了借鉴。
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信息化教学背景下汽车专业课程的改革实践研究
来源:智库时代 发布日期:2019-07-19
信息技术与教育教学工作的融合是时代发展导致的必然结果。社会人才需求不断向综合化、应用化发展,传统的教学方法和课程设置方案已经很难再满足人才培养的要求。因此本文对信息化教学背景下汽车专业课程的改革实践进行过研究,以汽车类专业为例,给出课程改革的具体措施。旨在充分借助信息化手段,优化汽车专业教学水平,培养更多高素质汽车专业人才。
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高职院校深度产学研合作模式研究——以汽车专业为例
来源:决策探索(中) 发布日期:2019-07-18
现阶段,高职院校中产学研合作已经成为了一种新常态,对于促进教学中的理论和实践融合效果卓越,然而部分高职院校并不能够有效利用这一新型教学模式,导致教学和生产完全脱节。学生不能将理论知识灵活运用到实践之中,不但造成了资源浪费问题,而且学生的成才之路也会遭遇更多的波折。文章将以汽车专业为例,阐述高职院校深度产学研合作的重要意义以及当前教学中存在的几点问题,并提出有效的产学研合作模式,希望能够促进产学研的
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生源多元化局势下的高职院校汽车专业教学改革的探讨
来源:汽车实用技术 发布日期:2019-07-15
文章针对高职院校生源多元化现状,在研究生源多元化的现状、分析学生特点和汽车后市场的基础上,从课程设置岗位化和系统化、课程内容的优化设置、教材内容的优化设置、教师队伍的建设等七个方面,进行了汽车专业教学改革的探讨,从而有助于促进汽车专业职业教育的发展与创新。
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