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海上石油平台设备设施停产检维修中的管理实践
来源:中国石油和化工标准与质量 发布日期:2024-11-30
海上石油作业面对复杂多变的环境，难度较大，并且在海上石油平台设备设施停产检维修工作中存在较多困难。同时，海上石油项目建设过程中，普遍具有投资金额大、专业性和综合性较强的特点，存在较多风险隐患，在石油开发中，对各类设备设施具有较为严格的要求。因此，相关人员必须加强海上石油平台设备设施停产检维修的管理工作，确保各类设备设施使用的安全可靠性。
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9月份我省居民消费价格同比上涨0.9%
来源:山西经济日报 发布日期:2024-10-17
本报太原10月16日讯（记者王蕾）国家统计局山西调查总队今天发布消息，9月份我省居民消费价格同比上涨0.9%，涨幅与上月相同。其中，城市上涨0.9%，农村上涨0.6%；食品价格上涨4.3%，非食品价格上涨0.1%；消费品价格上涨1.1%，服务价格上涨0.5%。1至9月，我省居民消费价格总水
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探讨新时期如何提升石油企业营销管理水平
来源:活力 发布日期:2024-10-22
我国石油企业类型多种多样，其中大型石油企业主要包括三个，即中石油、中石化和中海油，不仅为国家提供了大量的税收和利润，还直接和间接地创造了很多的就业机会。此外，三大石油企业在技术创新、环境保护和社会责任等方面也发挥着重要作用。同时，它们积极参与新能源研发，推动清洁能源技术的普及和应用，为实现中国能源行业的绿色发展作出了应有的贡献。在当前时期，石油企业的生存及发展均离不开石油资源，随着科技日益发展，能
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球磨机滚筒螺母拧紧机机械臂运动学仿真与分析
来源:机械管理开发 发布日期:2024-11-30
首先对球磨机滚筒螺母拧紧机的结构和功能进行了阐述，随后对采用D-H坐标系法对拧紧机机械臂完成运动学建模并完成正运动学分析和逆运动学分析。最后在MATLAB Simulink中实现机械臂的三维建模和运动学仿真，得出了机械臂运动过程中各关节的运动特性，证明机械臂运行平稳。对今后进行动力学分析和控制系统研究具有重大意义。
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教育数字化背景下高职多模态PEAK教学模式设计与实施——以智能网联汽车技术课程为例
来源:哈尔滨职业技术学院学报 发布日期:2024-11-15
随着国家政策和社会需求的推动，教育数字化转型迫在眉睫。课堂是教育教学的主战场，教学是教育实践的根本途径。对教育数字化背景下多模态教学模式进行可行性分析后，构建适合高职教育的多模态PEAK教学模式，设计“三动三式”教学策略，实施“行动导向六贯穿”,创新“三维五星”联动评价体系，提供岗课融合、数字赋能的实施路径，促进数字技术与高职教育教学深度融合。
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无人驾驶汽车交通事故侵权责任主体认定研究
来源:特区经济 发布日期:2024-10-25
随着汽车工业与人工智能技术的发展，无人驾驶汽车已逐渐普及。因技术存在一定的不确定性，这一发展同样伴随着风险，其中无人驾驶汽车发生交通事故之后的责任主体认定困境即为风险之一。因无人驾驶汽车的特质性，现行立法在认定责任主体时存在一定的困难。因此，应该结合我国无人驾驶汽车的发展与应用境况，以及我国对无人驾驶汽车的法律既有设计，考察理论界对无人驾驶汽车发生交通事故的讨论，寻求一条对被侵权人合适的救济路径，
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增程式电动汽车亏电状态实际道路排放特性研究
来源:汽车电器 发布日期:2024-11-20
为了探究增程式电动汽车在亏电状态下实际道路排放特性，文章采用AVL M.O.V.E便携式车载排放测试系统，对一辆增程式电动汽车在亏电状态下开展实际道路排放测试，对比不同车辆模式下排放表现。测试结果表明：在所有模式下，该车辆的污染物排放结果均低于国Ⅵ排放限值。其中，CO、PN排放因子与CO2排放量有较强的正相关性；NOx排放因子与市郊及高速段增程器启停频率
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基于虚拟仪器技术的机械设备状态监测及故障诊断系统设计
来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-10-15
文章分析了机械设备状态监测及故障诊断系统的设计路线，介绍了系统的硬件和软件结构，以期在系统中融入虚拟仪器技术，从而加强对设备的监测和诊断。
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船舶制造，急需更多年轻“钢铁裁缝”
来源:新华日报 发布日期:2024-12-12
12月9日，我国首座大型浮式天然气液化装置“NGUYA FLNG”轮顺利离开长江江苏段，前往舟山船厂码头进行后续舾装作业；11月28日，在新扬子造船1号码头，随着汽笛鸣响，第13艘LNG双燃料7000TEU集装箱船“ZIM Moonstone”轮解缆离开船厂码头…… 当前，中国造船业进入新一轮周期
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基于OBE理念的化工分离工程课程教学改革实践
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-12-15
随着新工科建设的全面深化，成果导向教育（outcomes-based education, OBE）理念已经成为高等教育改革的重要方向。文章针对化工分离工程教学过程中存在的问题，探讨基于OBE理念的课程教学改革实践路径，即通过做细学情分析、明确课程目标、优化课程的设计、更新课程实施方式、完善形成性评价与反馈机制，加强课程资源建设并进行持续改进，重视末端落实，旨在提升课程的教学质量，提高学生学习成效
027-87841330