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基于人工智能的石油化工专业课程设计与实践
来源:中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 发布日期:2024-11-01
随着社会经济的高速发展,为确保石油化工教育能够取得预期中的效果,培养出更多专业能力过硬的创新型人才,应当提升对于人工智能技术的重视,以此为基础来针对石油化工专业课程的具体内容进行优化设计,促进整体教育效率与专业教育水平的同步提升。因此,首先对现阶段绿色石油化工产业的发展需求加以明确;其次,对石油化工专业课程改革发展的挑战机遇与教学现状展开深入分析;在此基础上,提出基于人工智能的石油化工专业课程设计
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关岭县不同机械设备组合收贮饲草成本分析
来源:现代农业科技 发布日期:2024-11-20
在规模化肉牛养殖中，饲草生产、加工、贮备是保证肉牛冬春季节持续健康生长的关键。关岭布依族苗族自治县（简称关岭县）饲草收贮加工机械设备组合类型相对较多，不同机械设备组合模式收贮成本有着明显差异。为筛选出适宜关岭县的饲草收贮加工机械设备组合模式，降低成本，研究人员在断桥镇、花江镇和新铺镇进行了5种不同机械设备组合收贮饲草试验。采取实地调查方法，对5种不同机械设备组合收贮饲草成本进行分析。结果表明，关岭
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电动汽车大功率直流充电热管理系统设计
来源:上海理工大学学报 发布日期:2024-11-22
为提高动力电池在大功率直流充电状况下的充电效率，提出一种基于充电桩热泵系统的电池热管理系统。以某款电动汽车的动力电池为例，研究该热管理系统在-20，-10,0,20和40℃工况下大功率直流充电的温度特性和充电时长问题。使用数值仿真软件对系统进行建模并分析，结果表明，电桩式电池热管理系统响应快、效率高，且最高温度可控制在50℃以下。在低温0，-10和-20℃工况下，相较于原车载式电池热管理系统，可分
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海洋石油设备设施完整性技术研究与应用
来源:设备管理与维修 发布日期:2024-11-06
海洋石油作业存在高风险、环境复杂等特点，设备设施管理不善容易带来严重后果，轻则停产造成生产损失，重则引发严重事故。在梳理国内外设备设施完整性管理与技术应用发展情况的基础上，结合海洋石油设备设施特点，基于当前完整性技术发展水平与应用实际，构建海洋石油设备设施完整性技术体系，并以完整性技术5步循环对具体技术应用进行分析，以期为深化应用设备设施完整性技术提供参考。
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宽幅汽车板边部缺陷成因分析及改进措施
来源:轧钢 发布日期:2024-12-15
针对邯钢2 250 mm产线在生产宽度1 700 mm以上宽幅汽车板时边部常出现白斑缺陷而导致产品降级的问题，对缺陷产生原因进行了分析。采用扫描电镜对缺陷微观形貌进行观察，发现明显的蜂窝状“海绵铁组织”,能谱分析结果显示有氧化铁存在，因此可以确定热轧生产过程中的边部氧化铁皮破碎压入残留，是缺陷形成的原因之一。另外，钢卷边部氧化铁皮厚度也是影响其酸洗效果的主要因素，并且边浪的存在同样影响酸轧拉矫破鳞
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海上石油开发项目投资经济评价与管理初探
来源:中国石油和化工标准与质量 发布日期:2024-11-15
当前，油气资源勘查与开发项目的经济效益评价方法有内部收益率法、基准贴现率法、净现值法等。然而，在油气开采与开采活动中，其投入程度与实际情况仍存在较大差异，从而造成对其进行经济评价的客观化，对石油勘探开发投资经济评价在结果产生较大影响。基于此，文章分析了海上石油开发项目投资经济评价与管理策略，以供参考。
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基于人工智能计算机视觉技术的海洋石油平台自动加工制造技术研究
来源:中国石油和化工标准与质量 发布日期:2024-11-15
本文主要探讨了基于人工智能深度神经网络的计算机视觉技术在海洋石油平台非标钢结构自动化加工中的应用分析。通过对现有技术的分析发现，计算机视觉技术有潜力解决海洋石油平台制造中的一些关键问题，如非标产品的识别和易反光表面的处理。
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食品接触用纸中全氟或多氟烷基化合物的来源、限量及检测技术研究进展
来源:食品科学技术学报 发布日期:2024-11-25
全氟或多氟烷基化合物(per-and polyfluoroalkyl substances, PFASs)是一类广泛应用于工业制品和消费品中的合成化学物质。由于其具有结构多样性和生物蓄积特性，PFASs被认定为高度关注的持久性污染物。食品接触用纸中的PFASs可能会污染食品，并危害到消费者的健康。PFASs种类多样，通常可分为聚合物和非聚合物两类，非聚合类PFASs包括全氟烷基酸(perfluor
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面向电子信息类课程的新时代北斗精神跨课程协同思政探索
来源:高教学刊 发布日期:2024-12-03
新时代北斗精神融入电子信息类课程思政具有鲜明的时代价值与现实意义。为有效保证课程思政质效，提高课程思政精准性和体系性，研究新时代北斗精神的跨课程协同思政。结合新时代北斗精神内涵，该文分析跨课程协同思政总体要求和协同思政目标，进一步从协同思政资源体系建设和协同思政教学模式两个层面给出推动新时代北斗精神跨课程协同思政的有效举措，最后对于常态化推动跨课程协同思政给出若干建议。该文工作成果对于推进课程教学
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OBE理念下基于BOPPPS模式的“食品化学”课程的思政探索与实践
来源:食品工业 发布日期:2024-11-20
新工科背景下基于成果导向教育(OBE)理念,“食品化学”课程引入融合课程思政的BOPPPS教学模式,通过建立完整的课前-课中-课后教学结构,引导学生主动参与式学习。将思政元素润物无声地融入教学各环节中,实现学生在专业知识学习过程中思想政治素质、科学素养和职业道德的同步提升,为其他课程的思政教学提供一定实践参考。
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