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基于OBE理念的“机械制图”信息化教学改革与实践
来源:南方农机 发布日期:2024-12-18
以教学痛点为逻辑起点，以问题导向为重要基础，以工匠精神为价值引领，以“研赛创”为育人主线，以守正创新为根本原则，以信息化教学为基本思路，以“两性一度”为核心标准，从课程目标、内容、资源、方法、考核评价等方面进行创新性改革，利用现代教育信息技术和平台，使各教学要素协调统一，构建“专思融合、学训融合、虚实融合、赛创融合、教评融合”的“五融”创新路径，达成重“知”、养“情”、坚“意”、促“行”的“四维”
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电动汽车有序充电的温室气体排放及经济性研究——不同充电价格机制下的情景分析
来源:价格理论与实践 发布日期:2024-12-18
电动汽车常常被视为交通部门脱碳的一项重要途径。然而，电动汽车耗电所带来的温室气体排放及发电成本仍不可忽视。本文以北京市为例，构建了一个结合电动汽车充电及发电调度的综合仿真模型，分析电动汽车有序充电在不同的充电价格机制下对电力系统的影响。研究发现：与峰谷电价相比,动态分时电价可以更准确地引导电动汽车有序充电，从而更好地减少温室气体排放和降低发电成本。在当前的电动汽车保有量下，峰谷电价下的有序充电可使
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基于甲虫搜索算法的空间机械臂轨迹规划技术研究
来源:载人航天 发布日期:2024-12-15
针对中国空间站问天实验舱机械臂(EMM)的轨迹规划任务，提出了一种基于甲虫搜索(BAS)算法的轨迹规划技术，使机械臂关节轨迹满足多目标约束的同时，机械臂末端沿预定的任务轨迹运动。基于GJK算法将机械臂本体与周围障碍物的最小距离作为首要优化目标，保证机械臂与障碍物保持安全距离；根据笛卡尔空间中的目标轨迹，基于DH法建立的EMM运动学模型，将机械臂末端与目标轨迹的位置误差作为次级优化目标；为减少机械臂
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绿色低碳目标下钢铁企业新质生产力建设探析
来源:冶金管理 发布日期:2024-11-30
新质生产力已孕育于我国碳达峰碳中和的实践，在绿色低碳目标下，如何建设新质生产力成为钢铁企业转型发展的重要课题之一。以河钢集团唐钢公司为例，探析其在建设新质生产力过程中，通过目标引领、理念先行，构建顶层设计，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点；从技术研发、物流运输、环保管控、园林绿化等方面提出并落实多项低碳发展新举措；致力培养创新人才，激发员工队伍内活力，为新质生产力提供支持和保障等，多措并举，实现资
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基于大健康产业需求的中医药院校食品科学与工程专业产教融合人才培养模式探析
来源:中国医药导报 发布日期:2024-11-05
食品工业在转型创新和“健康中国2030”浪潮的共同推动下，迎来新的发展机遇，同时对高校食品专业教育改革和人才培养提出新的挑战。大健康背景下产教融合应用型人才培养不仅是顺应时代发展的必然要求，而且是推动中国大健康产业持续健康发展的关键措施。黑龙江中医药大学食品科学与工程专业以人才培养方案修订为契机，剖析现有人才培养模式存在的问题和原因，通过社会调研和征求广泛利益方意见，提出依托产教融合构建大健康背景
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信息化背景下机械基础课程教学改革研究
来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-10-15
文章分析了机械基础课程教学中存在的问题，介绍了教学改革的理论依据，并提出有效的改革策略，以培养学生的职业素养，让学生懂知识、会实践、有素养。
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马铃薯收获机多级输送装置机械故障诊断系统设计
来源:农业技术与装备 发布日期:2024-11-25
设计了一套基于多源信息融合的马铃薯收获机多级输送装置机械故障诊断系统，旨在提高收获机的运行效率和可靠性。系统利用传感器采集振动、温度等多种信号，经过数据处理模块进行降噪和特征提取，结合SVM和DBN模型进行故障诊断。试验结果显示，该系统能够准确诊断输送带断裂、轴承磨损等多种故障，诊断准确率高达96.7%。与传统方法相比，在故障分类准确率、误报率和诊断时间方面均有显著提升，证明了其在实际应用中的有效
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河北坚定不移把工业立起来 加快打造制造强省
来源:中国电子报 发布日期:2024-12-25
2024年是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。全省工业和信息化系统坚决贯彻习近平总书记对河北工作的重要指示批示精神，认真落实省委、省政府部署要求，创新工作方法、转变工作作风、增强工作实效，全力抓投资、上项目、强产业、促发展，加快推进新型工业化，坚定不移把
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石油焦煅烧循环冷却水余热利用技术探析
来源:轻金属 发布日期:2024-10-20
针对石油焦罐式煅烧炉生产过程中产生的余热情况，分析了高温煅后焦余热利用技术现状。结合某炭素厂石油焦煅烧余热利用现状，对煅烧炉物料平衡和热平衡进行计算，针对该炭素厂煅烧循环水带走的大量低温余热，提出直接用来进行厂区冬季供暖和设置吸收式热泵机组回收其余热来加热锅炉给水的方案，为石油焦煅烧循环水的余热利用提供参考和借鉴。
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中职纺织专业课程线上线下混合式教学模式探索与实践——以“纺织材料”课程为例
来源:纺织报告 发布日期:2024-11-20
文章通过分析线上线下混合式教学模式的定义与特点，探索线上线下混合式教学模式在中职纺织专业“纺织材料”课程中的应用与实践，探讨该模式在推动中职纺织专业课堂教学创新方面的作用，为中职纺织专业教学模式改革提供新的视角和思考。
027-87841330