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  • 电子信息工程学科建设人才培养的几点思考

    来源:福建电脑 发布日期:2018-06-25

    本文针对电子信息工程专业学科建设和人才培养过程中存在的一些问题,从优化人才培养方案、改革教学模式、加强与完善课程群、教学团队和研究团队建设、加强师资队伍建设和完善教师评价等几个方面,对电子信息工程专业课程教学模式与创新型人才培养模式进行探索与实践。
  • 独立学院电子信息工程专业实践教学体系改革——以安徽大学江淮学院为例

    来源:广西民族师范学院学报 发布日期:2018-06-25

    独立学院电子信息工程专业的目标是培养具有一定的知识结构和理论深度、具有较强的综合能力且能适应社会需求的应用型人才。以安徽大学江淮学院为例,结合电子信息工程专业实践教学现状和当代社会需求的应用型电子设计人才对实际工作能力的要求,探索从实践课程体系设置、实践教学内容和手段、实践教学条件和毕业设计模式创新等方面的教学改革。
  • 电子信息工程的现代化技术

    来源:电脑迷 发布日期:2018-06-21

    在21世纪,电子信息技术被应用在人们的生活和工作中,给我国社会运转的效率带来很大促进作用。基于此,本文首先分析了电子信息工程的现状,然后提出了电子信息工程的现代化技术发展策略,以期促进现代化技术发展,促进电子信息行业进步。
  • 电子信息工程项目的风险管理问题及发展对策

    来源:产业创新研究 发布日期:2018-06-20

    随着现代科技的不断发展,我国电子信息工程项目的发展水平不断提升,为科技创新发展奠定了基础。同时,电子信息工程项目的风险管理也面临着巨大的挑战。风险管理可以保证电子信息工程项目有序开展,减小项目开展过程中因项目风险而造成的损失。本文具体研究电子信息工程项目风险管理存在的问题和降低项目风险管理的策略。
  • 电子信息工程现代化技术探索

    来源:中国新通信 发布日期:2018-06-20

    我国网络工程的工作重心正在逐步转向电子信息技术,在此带动下,电子信息工程也获得了飞速发展。然而站在国际的立场,国内的电子信息工程仍处于落后状态,如何运用现代化技术,推动我国电子信息工程建设的进步,成为一个时代性的重大课题,就此展开探讨。
  • 电子信息工程专业嵌入式人才培养实践探析

    来源:白城师范学院学报 发布日期:2018-06-20

    根据嵌入式人才市场需求分析,构建了电子信息工程专业嵌入式人才培养的知识体系,提出了分阶段、层次式嵌入式人才培养模式,通过教学案例的设计和教学手段的创新,为嵌入式人才培养提供了明确的路线图.通过两年多的教学实践,学生学习嵌入式的热情和人才培养质量均有了很大的提高.
  • 试谈电子信息工程的现代化技术应用

    来源:电脑编程技巧与维护 发布日期:2018-06-18

    随着电子信息工程技术的发展,其对于人们的日常生产生活越来越重要。电子信息工程现代化技术的应用,是社会主义现代化建设的基础。发展电子信息工程现代化技术,促进电子信息工程现代化应用,已经成为国家发展的需要。从电子信息工程现代化技术的发展入手,对电子信息工程技术技术应用现状进行了分析,对其发展过程中所存在的问题进行了阐述,旨在为实现电子信息工程现代化的进一步发展提出建议,促进其发展。
  • 计算机网络技术在电子信息工程中的应用探讨

    来源:信息通信 发布日期:2018-06-15

    文章主要围绕电子信息工程展开讨论,通过电子信息工程的主要特点进行分析,同时,引入计算机网络技术的应用探讨,从计算机网络技术在电子信息工程领域中应用的重要意义入手,最后,对计算机网络技术在电子信息工程领域的具体应用进行总结,希望对电子信息工程这一行业的发展有一个良好积极的帮助,同时,希望各界对计算机网络技术能够加以重视。
  • 数字信号对电子信息工程的应用探讨

    来源:信息通信 发布日期:2018-06-15

    近年来,我国信息技术不断发展,电子信息工程迅速崛起,为社会经济建设做出了巨大的贡献。数字信号技术在电子信息工程中的运用,能够推动电子信息工程发展,文章首先数字信号概念和特点进行分析,然后分析数字信号在电子信息工程中运用的优势,随后分析数字信号在电子信息工程中的实际应用,最后对其发展前景进行探讨,希望能够给相关人员提供参考。
  • 以学生为主体的分阶段引导式实践教学方法探索

    来源:实验室研究与探索 发布日期:2018-06-15

    实践教学是电子信息工程专业培养计划中的重要环节,针对新疆大学信息科学与工程学院在该专业实践教学中存在的问题,本文提出了以学生为主体的分阶段引导式实践教学方法,并将该方法在电路设计实践教学中进行了应用。从执行效果来看,作为一种实用的实践教学方法,提高了学生工程实践能力和团队合作能力,培养了学生发现问题、解决问题的能力,为实践教学和创新人才培养提供了一种新的思路。但方案不够完善,有待进一步检验和改善。
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