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  • 基于OBE+项目化的“机械设计基础”课程思政建设与实践

    来源:现代农机 发布日期:2024-11-21

    基于“机械设计基础”成果导向的项目化课程教学改革,以罐装旋盖一体机凸轮连杆复合机构为项目载体,深入挖掘知识目标与能力目标中蕴含的思政元素,在教学实施过程中有机融入思政教学环节。利用职教云平台,采用线上线下混合式教学模式,通过教师引导总结、学生小组讨论和参加测试的教学方式,使学生理解工匠精神的内涵,培养家国情怀、科技报国、团队协作精神,进一步提高了课程知识目标与能力目标达成度。
  • “海洋+”带活沿海经济

    来源:河北日报 发布日期:2024-11-04

    日前,唐山市前三季度经济运行数据出炉。经初步核算,该市沿海经济带实现地区生产总值2561.0亿元,同比增长6.4%,地区生产总值占全市的比重为38.2%。 唐山地处渤海湾中心地带,拥有251.33公里海岸线、4336平方公里海域面积,分别占全省的45.48%和64.3%。近年来,唐山市依托
  • “食品加工技术”课程思政探索与实践

    来源:粮油科学与工程 发布日期:2024-12-06

    为提高高职院校食品类专业人才的思想政治素养,提升人才培养质量,以食品类专业核心课程“食品加工技术”为例,从社会主义核心价值观、中华优秀传统文化及地方特色文化、法律法规等方面,深入挖掘该课程的思政元素和案例,制定思政教学目标,改革教学和课程考核方式。将思政教育贯穿于第一课堂和第二课堂的全过程,增强学生道路自信、文化自信,培养学生的工匠精神、创新精神,提升学生的责任感、使命感,实现价值塑造、知识传授和
  • 舟山全链条服务助力食品产业高质量发展

    来源:中国食品安全报 发布日期:2024-11-02

    本报讯 詹琼 今年以来,浙江省舟山市市场监管局紧跟区域食品产业发展需求,围绕企业全生命周期、产业发展全链条中的高频需求,聚焦入市便捷、服务精准、指导高效、惠企发展等做实入市指导服务,打造“事前行政指导、事后精准推送、多跨集成服务”全链条服务模式,推动全市食
  • 基于“1+1”模式的医药化工类课程教学改革探讨——以药剂学为例

    来源:云南化工 发布日期:2024-12-30

    以药剂学课程为例,探讨了医药化工类课程教学改革中的“1+1”模式。该模式通过将理论教学与实践教学有机结合,旨在提高学生的综合能力与实践操作水平。研究首先分析了传统教学方法存在的问题,随后提出了“1+1”教学模式的设计与实施方案。通过课堂教学和实验实践的结合,学生不仅能够掌握扎实的理论基础,还能在实践中加深对知识的理解与应用。研究结果表明,采用“1+1”模式的药剂学课程教学改革显著提高了学生的学习兴
  • 新能源汽车充电控制导引原理及故障检修浅析

    来源:汽车电器 发布日期:2024-12-20

    新能源汽车具备交流慢充与直流快充两种充电方式。交流慢充是借助车载充电机对动力电池进行充电,其优点在于功率较小、成本较低,是当前纯电动汽车极为重要的充电方式之一。文章聚焦于一辆2015款北汽新能源EV200纯电动汽车,该车能正常行驶但无法进行慢充。通过对交流慢充系统的充电导引原理进行分析,并逐步进行检查,最终找到故障原因并排除故障。该维修案例的分析思路、诊断与检修过程可供广大新能源汽车行业从业者参考
  • 食品检验检测实验室质量管理的问题与对策

    来源:中国食品工业 发布日期:2024-12-08

    强化食品检验实验室的质量监控对于保障食品安全尤为关键。面对食品种类的日益增多和数量的爆炸性增长,食品检验实验室在质量控制上面临着前所未有的挑战。本文以食品检验实验室为研究对象,探讨了如何提升质量控制水平,并给出了一些建议对策以供参考。
  • 汽车供应链高质量管理机制研究

    来源:中国物流与采购 发布日期:2024-10-16

    汽车供应链高质量管理机制是确保汽车制造业成功和竞争力的关键因素。本文以汽车制造商为核心企业,从汽车供应链管理的视角来分析,影响汽车供应链高质量管理的因素,并建立供应链实施战略,构建高质量管理评价指标体系。
  • 海洋石油平台电气设备漏电保护策略研究

    来源:中国石油和化工标准与质量 发布日期:2024-10-30

    海洋石油平台所处的运行环境通常呈现出较大温差变化,湿度较高,易使电气设备绝缘性能受损。平台在运行过程中产生的油雾和凝露等现象也会侵蚀电气设备,从而导致漏电问题的发生。对此,技术人员需采用有效的保护策略,确保海洋石油平台的电气设备运行安全,保障生产安全。基于此,本文对海洋石油平台电气设备漏电保护策略进行探讨。
  • 高职院校“三创”实践教学体系实践与探索——以汽车制造与试验技术专业为例

    来源:时代汽车 发布日期:2024-11-05

    近年来,随着我国高职院校不断扩招,学生的规模也在不断扩大。在扩招的背景下,如何培养具有创新创业能力的高素质技术技能人才,成为高职院校急需解决的问题。文章以汽车制造与试验技术专业为例,从培养目标、课程体系、教学方式等方面探讨高职院校“三创”实践教学体系。
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