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  • 基于信息化视角下的高职食品营养与健康教学改革探讨

    来源:卫生职业教育 发布日期:2020-12-25

    基于信息化视角,从教学内容、教学方法、教学实践、考核方式4个方面阐述食品营养与健康的课堂教学改革,以提高食品营养与健康课堂教学质量。
  • 智慧化工园区规划建设与思考——以宁东能源化工基地为例

    来源:信息系统工程 发布日期:2020-12-20

    目前,国内大型化工及煤化工园区均为国家级重点综合能源企业战略投资区域。多数园区集中建设了煤化工、煤制油、炼油、化肥、丙烯、甲醇等数个大型现代化工项目,随着化工产业园区化发展,形成了许多产业集群、技术集中、人才集聚的大型综合重点经济技术开发区,在传统化工产业向高端延伸的同时,智慧园区建设越来越成为行业趋势,这种重型综合园区的数字化、网络化、智能化规划建设成为园区规划建设的重点课题。论文通过智慧园区建
  • 基于泛在学习的信息化课程建设研究——以“建筑材料”课程为例

    来源:福建建材 发布日期:2020-12-20

    根据泛在学习特点,改革与创新"建筑材料"课程资源建设、教学模式与综合能力考核评价体系,提出了建设符合高职学生实际,适应社会发展需要,满足泛在学习要求的"建筑材料"课程资源建设思路,形成产教融合、多元架构的信息化教学资源,推动了"建筑材料"信息化平台建设,实现随时可学、随地可学。
  • 开放大学电子档案室建设与发展研究

    来源:广州广播电视大学学报 发布日期:2020-12-20

    国家档案局2013年发布《电子档案室建设指南》(征求意见稿),赋予了档案综合管理全新的内涵。本文分析了国家档案管理现代化背景下开放大学电子档案室建设的必要性,并对电子档案综合管理的建设原则、建设内容与建设要求进行了解析和说明,提出开放大学电子档案室建设与发展的路径。
  • 信息化条件下的中职电子商务专业混合式教学模式探讨

    来源:中国新通信 发布日期:2020-12-20

    随着素质教育的不断发展,新的教学模式逐渐渗透到中职学校教学中,催化着传统教学模式的改革。在如今中职学校电子商务专业的发展中,逐渐融入信息化教学手段,结合传统教学,开展混合式教学。混合式教学模式在中职电子商务中的应用逐渐扩大范围,可以融入网络线上教学手段,激发学生学习兴趣,带动学生进入最佳状态。本文就信息化条件下的中职电子商务专业混合教学模式展开讨论,研究出信息化条件下中职电子商务专业混合式教学模式
  • 炼钢厂公辅设备智能化操作改造

    来源:现代冶金 发布日期:2020-12-15

    在国务院倡导信息化带动工业化的背景下,在人工工资、原材料价格上涨的经济大环境下,量身订做一套先进的集成智能化管理系统是解决这些问题行之有效的途径,也是提升企业市场竞争力的必由之路,南京钢铁集团有限公司第三炼钢厂希望以较小的投入,拟对高压配电系统、水处理系统和除尘系统量身打造一套先进的集成智能化管理控制系统,形成工厂运营的智能化,提高企业竞争力。
  • EAM系统在氟化工企业的构建与应用

    来源:浙江化工 发布日期:2020-12-15

    利用物联网、移动互联等现代信息技术,构建适宜于氟化工行业的企业资产管理系统(EAM),实现设备资产、巡点检、状态监测、维护保养、检修等设备全生命周期信息化管理,全面持续提升设备管理水平,减少、避免突发性事故发生,降低生产综合成本。
  • 钢铁企业设备管理信息化智能化平台的开发与应用

    来源:轧钢 发布日期:2020-12-15

    信息化与设备管理相融合能够解决传统"线下"管理的诸多缺点,实现设备管理效率及掌控能力的大幅提升;智能化是在信息化的基础之上,对历史业务数据进行分析挖掘,能够对设备管理进行全要素、全视角的分析、评价及优化,实现设备管理能力的再次提升。对设备管理业务逻辑进行了分析梳理,在其基础上构建了设备管理静态数据架构模型和动态业务流程模型,实现了设备管理从"线下"搬到"线上"。依托经营决策分析平台,对历史业务数据
  • 移动机器人仿真技术信息化教学设计案例——以机械设计制造类专业为例

    来源:内燃机与配件 发布日期:2020-12-10

    本文主要介绍了实践教学~([1])优势与缺点以及仿真技术~([2])的意义,以机械设计制造类专业为例,以移动机器人~([3])仿真技术课程中项目一的教学内容为案例,详细描述了该课程项目一采用信息化教学设计的全过程。
  • “互联网+”背景下汽车保养与维护课程信息化教学改革探讨

    来源:农机使用与维修 发布日期:2020-12-10

    在"互联网+"技术的不断成熟和发展与职业教学信息化改革的不断推进的背景下,通过尝试汽车保养与维护课程的信息化教学改革,在课程信息化改革中创建"六混合"的新型混合教学模式,在此教学模式的指导下,借助信息化技术、网络教学平台以及虚拟仿真实训软件,对本门课程进行了教学改革,课堂授课质量得到提升,教学效果良好。为"互联网+职业教育"在课程层面的改革进行了有益的实践和尝试。
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