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工学交替模式下的汽车制造与装配专业人才培养方案设计
来源:内燃机与配件 发布日期:2016-05-10
在我国职业教育中,工学交替的教育模式是一种创新的教育模式,也是我国职业教育发展的必然趋势,教育模式的改变必然导致课程体系的变化,因此开发出适合工学交替模式的课程体系,对促进职业教育的发展有非常重要的意义。本文以汽车制造与装配专业为例,分析了原课程体系在适应工学交替模式时存在的问题,并对工学结合模式下汽车制造与装配专业课程体系构架方法与思路进行了探讨。
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项目教学法在汽车维护保养课程中的应用
来源:高师理科学刊 发布日期:2016-04-30
近年来,随着国家经济和职业教学的快速发展,企业"用工荒"和学生"就业难"的矛盾日益突出.企业人才需求和学校供给的脱节,反映了当前职业教育的发展还不能完全满足经济社会快速发展的需要.《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出[1]:"以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要","推进人才培养模式创新.坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教
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基于生物技术学科交叉的复合型轻化工程专业人才的培养
来源:纺织服装教育 发布日期:2016-04-30
为了顺应时代对纺织工业生态、节能、高效的要求,江南大学轻化工程专业从自身优势出发,与学校优势学科生物工程专业相结合,提出了基于生物技术学科交叉的复合型轻化工程专业人才培养的设想。该设想以染整工程技术为主线,糅合现代生物加工技术,通过学科布局调整、课程体系改革、师资队伍建设及创新计划实施等方式,培养纺织、染整和生物学科知识交叉,具有全面创新意识,研究能力强,可适应行业科技发展及产品创新需要的复合型创
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“教学+岗位实践”的工科类纺织服装贸易人才培养模式与实践
来源:现代丝绸科学与技术 发布日期:2016-04-28
基于已构建的纺织人才培养平台基础上,探索与实施了纺织与商贸课程对接,理论教学与实践操作结合,纺织行业企业深度参与培养的过程。采取有效的教学方法和手段,运用虚拟实验平台实现纺织服装与贸易专业知识的融会贯通。实践表明:"教学+岗位实践"对接的纺织服装贸易人才培养模式取得了一定的创新性成果。
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地方性高校金融专业实践性教学创新研究——以武汉纺织大学经济学院为例
来源:新经济 发布日期:2016-04-25
本文针对目前金融专业人才需求形势,对培养合格金融人才急需加强专业实践教学,以提升大学生的综合素质,加强学生的竞争力。以经济学院金融专业实践教学创新探索为例,从地方性高校开展实践性教学的必要性为切入点,就实践性教学的现状进行探讨,结合武汉纺织大学教学改革与发展的实际,提出金融专业实践教学的完善与创新,应科学定位人才培养目标、形成独立的教学环节、改变实践性教学现状和管理、加强校外实践基地的建设,以及科
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高校电子信息科学类复合型创新人才培养模式探索与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2016-04-20
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。结合现代信息社会对专业人才的需求,针对目前高校电子信息科学类专业创新人才培养模式存在的问题,探索了应用复合型与创新型"两型"通才培养模式。这对于促进社会就业、拉动经济增长、转变发展方式具有十分重要的作用。
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强化专业人才培养 确保设备高效运行——浅谈汽车制造企业设备维修保全人员培养
来源:中国设备工程 发布日期:2016-04-16
随着工艺技术的发展进步,汽车企业生产自动化程度越来越高,机器人的密集使用,生产线的高效联动,这些极大地提升了企业的生产效率,降低了产业工人的劳动强度。但随着企业生产自动化程度的提高,生产设备故障停机的影响逐步加大,对设备操作、维修人员的技术素质要求也大幅提高。生产设备在使用过程中,出现故障不可避免,如不及时修复,就会造成生产停线,影响生产进度,严重的可能会导致出口订单船期延误,公司信誉和经济效益受
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“611”分时段汽车服务工程应用型本科人才培养模式探索——广西交通职业技术学院为例
来源:海峡科技与产业 发布日期:2016-04-15
针对广西"14+10"产业发展的迫切需求、广西产业结构调整和汽车技术升级等问题进行了深入分析,提出了高职院校联合有汽车本科专业院校开办汽车服务工程专业能够很好地培养"技术型"+"技能型"人才的观点。并基于此观点,详细阐述了611分时段汽车人才培养模式实施方法。通过"611"分时段汽车人才培养模式实施,将能有效提升师资水平,改善办学条件,提高教育教学管理能力,带动高职专科教育的发展。
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地方本科院校培养应用型创新人才的实践与思考
来源:高等工程教育研究 发布日期:2016-04-13
建设创新型国家,需要创新型人才。培养应用型创新人才是地方本科院校适应国家人才培养战略和社会经济发展的一个必然的、理性的选择。新形势下,地方本科院校纷纷开展培养应用型创新人才的实践与探索。本文以武汉纺织大学为例,基于其"23451"应用型创新人才培养体系的构建与实践,提出了地方本科院校人才培养的几点思考。
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产教融合人才培养模式改革探析——以石河子纺织专业为例
来源:科教文汇(上旬刊) 发布日期:2016-04-10
文章根据石河子纺织行业产业链长、设备先进、企业众多等特点,以及石河子师市合一的独特体制优势,以纺织行业为例进行产教融合的探索,形成了新的人才培养模式,以此引发关于校企合作运行机制、行业的主体功能、"订单式"培养及企业的积极性等几个方面的思考。
027-87841330