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钢铁行业“焕”新潜力有多大？
来源:中国冶金报 发布日期:2024-12-17
今年3月份,国务院印发了《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》,对“两新”工作做出全面性的部署安排,重点实施了设备更新、消费品以旧换新、回收循环利用、标准提升四大行动;7月24日,经国务院同意,国家发展改革委和财政部联合印发《关于加力支持大规模设备更新和消
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智能化竞争下半场中国汽车产业的风险挑战与应对之策
来源:当代经济管理 发布日期:2024-11-12
汽车产业正进入以“智能化”为竞争核心的下半场。尽管凭借在新能源汽车产业上取得的先发优势，中国汽车产销量稳居世界第一，并成为世界第一大汽车出口国，但当前中国汽车工业的短板弱项也逐渐有所暴露，如在市场层面出现的产能过剩风险以及海外市场增长的可持续性不高等问题，在产品与技术层面存在的“缺芯少魂”现象，电动化、智能化、网联化先发优势不明显，以及智能新能源汽车领域跨界协同创新不足等问题，这均成为制约我国汽车
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产销率较前3个季度及去年同期均有所提升
来源:中国冶金报 发布日期:2024-12-11
1月—10月份,全国生产粗钢8.51亿吨、同比下降3.0%,平均日产278.93万吨、同比下降3.3%;生产钢材11.65亿吨、同比增长0.5%,平均日产381.9万吨、同比增长0.2%。 1月—10月份,纳入营销月报统计的重点统计钢铁企业(以下简称重点企业)生产钢材6.41亿吨、同比下降4.5%,销售钢材6.33
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“实战优先”教学模式探索与实践——以数字逻辑设计课程为例
来源:高教学刊 发布日期:2024-11-22
普通高等院校作为培养高水平人才的主阵地，为缓解国家高素质应用型人才短缺的问题做出巨大贡献。以电子信息工程为典型代表的强实践型专业人才培养需要长期培育，这与当前学生热衷追求即时成效的功利心态存在难以调和的冲突。该文探讨一种“实战优先”的新型教学模式，并将其应用于数字逻辑设计本科专业选修课。在教学环节，将真实航天测控产业应用与智能图像信息处理科研任务整合进讲授内容，实现理论与实践的紧密结合，旨在促进学
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看看首府这些学校如何“花式”迎新年
来源:呼和浩特日报(汉) 发布日期:2025-01-03
写福字、猜灯谜、做手工、参加趣味游园……连日来，呼和浩特市各中小学校和幼儿园组织开展丰富多彩的活动，在欢歌笑语中迎接2025年的到来。 传统民俗进校园 为了让孩子们了解中国传统文化，感受浓浓年味，2024年12月31日，赛罕区第三幼儿园举办“金蛇启新岁 非遗润童心”主
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以学生为中心的食品专业人才英语能力提升策略
来源:中国食品报 发布日期:2024-12-06
随着经济全球化和国际贸易的快速发展，食品专业人才不仅需要掌握扎实的专业知识，还需具备良好的英语交际能力，以便在国际舞台绽放光彩。因此，提升食品专业学生的英语能力已成为高等院校和职业培训机构的一项重要任务。传统的英语教学往往过于注重语法和词汇的机械记忆，忽
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规上工业产值、增加值实现两位数增长
来源:南方日报 发布日期:2024-11-04
南方日报讯 （记者/曾良科 昌道励）日前，“穿粤时尚潮服荟”之制服工服行业转型发展与推介交流活动在广清纺织服装产业有序转移园（以下简称“广清纺织园”）举办。记者从会上获悉，今年1—8月，广东规上纺织服装业利润总额同比增长3.9%，广清纺织园规上工业增加值、规上工业
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创新联合体EF-SECI知识创造模型的构建——基于山东省工程机械智能装备创新创业共同体的单案例研究
来源:科技管理研究 发布日期:2024-11-10
近年来，中国在创新方面取得了许多重要的成就，但面临国际关系日趋复杂的严峻挑战，还有很多“卡脖子”技术问题需要提高自主创新的能力来解决。自主创新不是各创新主体孤立开展创新，而是发挥举国体制机制作用促进创新联合体各主体协同合作共同创造知识以解决技术难题。基于SECI知识创造模型，结合创新联合体的特征，运用单案例研究方法，探讨了创新联合体知识转化途径，构建了EF-SECI知识创造模型，即创新联合体成员通
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工程实践文化育人路径研究
来源:中国冶金教育 发布日期:2024-12-24
将课程教学同新中国史相结合，传播大国钢铁工程文化。将古代工程伦理融入“新工科”工程伦理教育体系，鼓励学生在实践中感悟和体会工匠精神的内涵。构建产学研联动机制，对标、领悟现代企业精神，促使学生深入体会现代企业文化。将红色信仰和精神融入大学生爱国主义教育实践，发挥党史学习教育与课程思政的协同育人效应，传承红色文化。以文化传承为纽带深入开展工程实践文化育人研究与实践。
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借鉴英国雷丁大学教学模式对“食品安全学”课程改革的新启示
来源:食品工业 发布日期:2024-12-20
依据深入英国雷丁大学课堂学习为基础,结合与食品专业教师的研讨交流,针对学校生源特点,基于“食品安全学”教学体会,提出从改革课程目标定位、创新课堂教学形式、构建课程辅助资料库、探索创新考核方式及开展食品安全实践培训等方面开展课堂改革探索。该研究为我国“食品安全学”课程教学提供一定参考。
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