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基于时频聚集性特征的机械臂控制故障信号远程检测
来源:机械设计与研究 发布日期:2024-12-20
在实际的工业应用中，为及时发现早期机械臂控制故障，需要对机械臂的关键部位进行实时的在线数据采集、传输和信号处理。但是现场传感器的检测信号传送到控制机房的过程中，当前的故障信号会产生数据干扰、误码、丢失等问题，无法保证云平台远程采集与检测的准确性。为此，提出一种基于时频聚集性特征的机械臂控制故障信号远程检测方法。基于广义S变换正反变换分析机械臂控制故障信号，设计指数函数和调节参数的改进阈值函数，分析
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人工核糖开关在食品快速检测技术中的应用研究进展
来源:食品安全质量检测学报 发布日期:2024-12-15
食品安全一直是社会关注的热点问题,现代食品安全快速检测技术种类繁多,全细胞生物传感技术检测是现场检测食品中污染物的一种新途径,已受到广泛关注。全细胞传感技术是利用细胞内的转录因子或核糖开关作为感应元件捕获目标物,并将目标物浓度信号转换为特定基因的表达强度,进而通过荧光强度或颜色变化实现对目标物检测的技术。核糖开关生物传感器理论上检测速度更快、特异性更强,因此构建人工核糖开关全细胞生物传感器,有利于
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现代农业机械中智能化技术的应用与研究
来源:当代农机 发布日期:2024-10-25
以农机智能化技术为研究对象，从不同角度进行分析和探索。
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专题询问守护“舌尖上的安全”
来源:丹东日报 发布日期:2024-12-18
一言一语察民意,一问一答应民生。11月28日,在丹东市第十七届人大常委会第二十五次会议上,一场关于食品安全工作的专题询问如期举行。 市人大常委会委员直奔主题、精准发问,市政府分管副市长和8个相关部门负责人直面问题、认真回答。60多分钟的专题询问中,10个问题问出了群众
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最新最热的科技，带来哪些变革
来源:光明日报 发布日期:2024-11-19
机器人服务员、咖啡师、宠物……各种机器人让人目不暇接。自动载人飞行器，无人机、无人车、无人船……智能驾驶技术遍布“海陆空”。 11月14日至16日，第二十六届中国国际高新技术成果交易会（以下简称“高交会”）在广东深圳举行。在这个素有“中国科技第一展”的展会上，
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浅析进出口税则变动对钢铁企业影响
来源:冶金财会 发布日期:2024-11-25
通过分析最新钢铁行业进出口税则的主要变动，包括零进口暂定税率实施、欧盟碳边境调节机制（碳关税）的引入、中国对高附加值钢种税则的细化以及美国对华加征关税的调整，揭示了这些变化对钢铁企业货物出口成本、价格竞争力、产品结构优化以及原材料进口成本、企业战略转型等方面的具体影响。进一步提出了钢铁企业应对进出口税则变化的策略，包括加强技术创新、优化产品结构、拓展上下游市场渠道和提升品牌效应加强行业协作，以提升
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大型纺织企业财务管理创新与研究
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-11-15
纺织企业的财务管理是保障企业健康可持续发展的重要基石。随着市场环境的日趋复杂和竞争压力的不断加剧，创新财务管理模式、提升品牌价值已成为纺织企业提高核心竞争力、实现跨越式发展的关键举措。文章基于财务管理理论框架，结合纺织行业特点，深入分析了纺织企业财务管理的现状，探索了创新财务管理策略，并研究了品牌价值评估方法以及财务管理对品牌价值提升的影响机制。
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水稻机械化育插秧农机农艺融合关键技术探索
来源:中国农机装备 发布日期:2024-11-15
为提高水稻生产中的机械化作业水平和农机农艺技术的融合度，对机械化育插秧技术及其与农艺技术的协调进行研究具有十分重要的意义。在介绍机械化钵体育苗基本原理的基础上，对水稻品种选择与机械化适应性以及农机操作对农艺技术的支持进行了分析。阐述了水稻品种选择标准与机械化插秧的匹配度，以及植保机械、精确施肥技术和智能监测在农艺管理中的应用。选择适宜机械化作业的水稻品种、应用智能化设备和精确农业技术，能够显著提升
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基于课程思政的高职化工类专业课程教学改革路径研究
来源:九江职业技术学院学报 发布日期:2024-12-15
高职化工类专业课程与思政教育的结合不仅有利于化工类学生的全面发展，更对培养我国化工行业所需的高素质技术技能型人才具有重要意义。然而，在当前高职化工类专业课程思政教育实践中存在若干挑战：教师思政意识不足、教学内容规划欠缺、评价体系不完善以及反馈机制长效性不足。为有效应对这些问题，需深化教师思政教学理念，精准规划教学内容，构建全面评价体系，并建立长效保障机制。
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“模块化+专题式”教学模式的探索与实践——以“食品微生物学”课程为例
来源:食品工业 发布日期:2024-11-20
根据“食品微生物学”课程的特点及对学生的学情分析,归纳出若干教学痛点和难点,并针对性地提出“模块化+专题式”的教学模式,以期可以缓解该课程的教学痛点及提高课堂教学效果,让学生真正爱上学这门课程,并能学以致用。经过两个学期的实践应用,从学生受益、教师提升及推广应用等方面,比较实施该教学模式前后的教学效果。实践结果表明:学生的课程成绩明显提高(优秀率上升,不及格下降);学生积极参加课程相关的科研实践项
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