-
如何提高机械制图的识图能力——结合CAD教学为例
来源:有色金属文摘 发布日期:2015-02-15
作为一门专业的基础课程,机械制图的主要教学任务是培养学生的绘图与识图能力。其中识图能力的培养与学生的空间想象思维极其相关。而我所执教的是职业技术学校的学生,他们对一些枯燥的理论知识选择性的不思考,于是引入直观的立体的模型会激起学生的学习兴趣。本文结合CAD教学案例,就如何提高学生机械识图能力提出了相关建议,以供同仁参考!
-
汽车机械制图课程教学改革探讨
来源:才智 发布日期:2015-02-15
随着汽车在日常生活中的应用越来越广泛,汽车专业的教学也越来越受重视。汽车机械制图作为汽车专业教学的主要内容,也是汽车专业教学的基础课程之一,其教学质量对汽车专业学生更好的学习汽车知识和技巧有很大帮助。本文主要对汽车机械制图课程教学现状进行了简要分析,并论述了汽车机械制图课程教学改革的方法。
-
机械振动焊接对残余应力的影响分析
来源:电子制作 发布日期:2015-02-15
近年来,随着我国科学技术的发展,机械振动逐渐发展成为一门新兴的焊接技术,它是通过利用机械震动对残余应力的调整技术,从而实现焊接的新型技术。在保证机械振动的频率及振幅正常的情况下,应用机械振动焊接,不仅可以降低残余应力对机械震动的影响,还能在很大程度帮助实现对机械振动残余应力的消除作用。近年来国内外开展了诸多振动时效技术对残余应力的影响的讨论。本文针对机械振动对残余应力的影响进行分析。
-
铜渣的新型资源化处理工艺
来源:冶金设备 发布日期:2015-02-15
冶炼铜渣中含有大量的铁、铜、铅、锌等有价金属元素,长期堆存不仅占用大量土地,而且还对周围生态环境产生污染。详细介绍了目前国内外铜渣在有价金属回收处理技术方面以及在水泥建材方面的应用现状。同时,针对性的分析了现阶段铜渣综合处理应用所存在的主要问题。根据现场应用实践,介绍了一种新型铜渣处理的资源化工艺。该工艺不仅可回收铜渣的铜资源,还可进一步回收铁、铅、锌等资源,余下物料最终可用于生产建筑材料,最大限
-
国外是如何狠抓餐馆食品安全的
来源:江苏卫生保健 发布日期:2015-02-15
食品安全一直是国人心中的痛。日前,从上海福喜大量使用过期肉,到北京汉丽轩烤肉店剩菜重复利用,以及"7—11"便利店后厨脏乱不堪……几家知名餐饮企业频频被曝出问题,再次触动了人们对食品安全的那根敏感神经。它山之石,可以攻玉,让我们一道看看,国外是如何狠抓餐馆食品安全的。德国:专设"食品警察"德国是全球食品法规最严格的国家之一,早在1879年就制定了《食品法典》。目前,实行的《食品法》条
-
3M 阿童木 雷朋等标称样品不合格
来源:青海科技 发布日期:2015-02-15
100年前,世界上第一辆在流水线上生产的轿车——福特ModelT诞生。它让"世界装上了轮子",让普通美国民众都能买得起车。100年后,汽车行业陷入了创新难的怪圈,如何变革汽车制造流程拷问着每家汽车公司。而现在,以3D打印技术为代表的数字化制造技术将为汽车生产模式、生产周期,以及上下游产业链带来革命性的颠覆。
-
关于农业机械节油技术工作的研究
来源:福建农业 发布日期:2015-02-15
近年来,得益于现代机械技术的发展,我国农业生产逐渐走向机械化、现代化。机械化的农业生产经营方式,提高了农业生产效率,减轻了农民的生产负担,但是,机械油耗则增加了农业生产成本,也为农民带来了新的经济压力。要想发挥农业机械化的正面效益,就要掌握农业机械节油技术,控制机械生产成本,从而创造更高的农业经济效益。
-
钢铁企业环境因素识别与管控
来源:环境保护与循环经济 发布日期:2015-02-15
根据ISO14001对环境因素管控的要求,引出环境因素识别、评价、管控对改善环境绩效、避免发生环境事故的重要性,并从环境因素识别、分级、管控三方面分别论述如何实现环境因素的有效管控,从而降低环境风险,使环境保护绩效得以持续提升。
-
提高食品科学与工程专业生产实习效果的探索与实践
来源:中国现代教育装备 发布日期:2015-02-15
生产实习是食品科学与工程专业本科教学中的一个重要的实践性环节。在对目前本专业生产实习现状和问题分析的基础上,从生产实习的组织形式、时间安排、过程监控及成绩评价等方面介绍了甘肃农业大学食品科学与工程学院在提高食品科学与工程专业生产实习教学质量方面的一系列措施。
-
普通高校食品微生物学混合型任务式双语教学模式初探
来源:河北农业大学学报(农林教育版) 发布日期:2015-02-15
为适应我国高等教育国际化发展的需要,以提高普通高校开展食品微生物学双语课程的教学效果为目的,从教材的选择、教学模式和双语教学考核效果三方面,分别阐述了安徽农业大学食品系食品微生物学双语课程的建设方案及教学方法优化的实践过程。在总结实践教学经验教训的基础上,对于如何更好地开展双语教学提出了一些心得体会。
027-87841330