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汽车电气及电子系统检修的课堂教学设计
来源:汽车维护与修理 发布日期:2024-12-15
本文以汽车电气及电子系统检修课程为例，从教学内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行课堂教学设计，使学生通过本项目的学习，能够提升技能水平，对汽车机电维修岗位有更深入的认知。
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变革打响突围之战
来源:中国纺织报 发布日期:2024-12-30
2024年,受国际贸易环境复杂多变、原料价格波动、终端有效需求不足的影响,棉纺织行业承压明显,市场旺季不旺、淡季延续,将规模以上企业利润率和亏损面两项指标拖至十余年来低谷。困难之下,行业企业加大力度调整转型,以更大的决心和毅力开启变革模式。 投身数智化转型 获得发展
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基于人工智能翻译技术背景下化工专业英语教学改革研究
来源:化工设计通讯 发布日期:2024-11-30
近年来，随着人工智能技术的迅速发展，以及化工专业与国际交流的不断增加，掌握化工专业英语已成为化工人才不可或缺的核心能力。然而，传统的教学方法已不能满足学生的需求，亟需进行教学改革。该研究基于人工智能翻译技术，旨在探讨如何在化工专业英语课程中应用人工智能翻译技术来提高学生的英语应用水平，以及如何加强人工智能翻译技术在化工专业英语教学中的运用以借助其优势来改善教学效果。
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植物源性食品中百草枯的检测方法研究进展
来源:食品安全质量检测学报 发布日期:2024-12-15
百草枯是一种具有快速灭生性作用的除草剂,具触杀与内吸作用,除草效果好,加之经济易得,在农业植保领域使用广泛。但滥用及不合理地使用百草枯的情况时有发生,对食品安全和环境造成一定的危害,农业农村部已在公告中禁止该除草剂的使用。由于百草枯的极性高、挥发性差及其在紫外光下的不稳定性,导致常规仪器对其检测难度大;另外百草枯在植物源性食品中残留量低,常需要痕量检测。本文针对上述难点与关键技术问题,通过国内外文
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关于深化落实“1269”行动计划 加快推进新型工业化的实施方案
来源:江西日报 发布日期:2025-01-15
近日，中共江西省委、江西省人民政府印发了《关于深化落实“1269”行动计划、加快推进新型工业化的实施方案》，要求各地各部门认真贯彻落实。现将方案予以公开发布。 为全面贯彻习近平总书记关于新型工业化的重要论述和考察江西重要讲话精神，认真落实党中央、国务院关于加
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相变储能材料在建筑节能领域中的研究进展
来源:化工新型材料 发布日期:2024-12-03
相变储能材料是一种能够循环吸放热的新型化学材料，具有高潜热性能、高储能密度、热容大以及近似恒定温度吸放热等优点，相变储能材料已在一定范围内应用到建筑节能领域。主要介绍了相变储能材料的分类及选择、相变储能材料与建筑材料的复合方法，分析归纳了相变储能材料在建筑围护结构及制冷供暖系统中的研究应用，包括相变墙体、相变储能砂浆、相变板材、相变储能屋顶、相变储能表面涂料、相变辐射采暖、相变热泵系统、相变蓄热集
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医药大学化工专业创新人才培养模式改革研究与实践
来源:化工时刊 发布日期:2024-10-25
在培养创新人才的目标下,以强化医药大学化工专业创新人才教育为目标,以学习改革创新为动力,通过构建医药大学化工类专业学生的创新教育课程体系和实施大学生创新训练,形成化工专业创新教育体系。着力培养学生创新能力,对医药大学化工专业学生的课程进行教学改革与实践,提高课程教学效果,实现医药大学化工专业学生创新型人才培养目标。
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纺织企业财务预算管理的优化路径探索
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-10-15
随着市场经济的不断发展和国际竞争的逐渐加剧，纺织企业面临着前所未有的挑战。财务预算作为纺织企业内部管理的重要工具，对于推动企业实现资源优化分配和长期战略目标具有重要作用。文章从财务预算管理现状和面临的挑战着手，以系统优化理论为指导，依托大数据分析技术，从精确控制成本、提高资金使用效率、增强预算管理灵活性等方面出发，探索纺织企业财务预算管理的优化路径。
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“食品质量与安全控制专题”课程案例教学探索与实践
来源:农产品加工 发布日期:2024-12-30
应用型人才培养是专业学位研究生培养的核心目标。案例教学法是当前专业学位硕士教育采用的主要教学方法之一。为了提升课堂教学效果，以农业硕士食品加工与安全领域的主干课程“食品质量与安全控制专题”为例，介绍了在案例素材选取、案例文本撰写、案例情景引入和案例教学实施与评价等案例教学实践应用中的经验做法和方法总结，旨在为相关课程的案例教学提供参考，提高教学质量。
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新工科背景下汽车类专业应用型人才培养探索——以车辆工程专业为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-10-23
随着汽车产业转型升级的加剧，如何培养具有多学科交叉特征的高素质复合型新工科人才成为我国汽车类专业人才培养的核心任务。在总结汽车产业人才需求变化和当前汽车类专业人才培养所面临问题的基础上，以车辆工程专业为例，从明确人才培养目标、完善课程知识体系、突出学生的创新实践能力培养、创新人才培养模式、强化教学资源建设等方面进行了高层次应用创新型人才培养体系建设的探索，为新工科、新形势下汽车类专业的人才培养提供
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