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高铁站站房全生命周期碳排放研究——以雄安站为例
来源:绿色建筑 发布日期:2024-11-20
建筑行业低碳化是实现我国“双碳”目标的重要一环，雄安站作为“亚洲第一站”，对其站房建筑全生命周期碳排放计算与绿色减碳技术的应用分析具有重要意义。通过对建材生产、建材运输、建筑运行、建筑拆除阶段的碳排放进行计算，得出雄安站全生命周期碳排放数据，并对雄安站采取的一系列绿色建筑技术措施进行分析。结果表明，雄安站站房建筑全生命周期内碳排放约为171.78 kg CO2/（m
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响应面法优化高浓度石油烃污染土壤降解及其碳排放研究
来源:环境科学与管理 发布日期:2024-12-15
文章以高浓度石油烃(C10～C40)污染场地土壤为研究对象，研究了过硫酸钠（PS）浓度、pH值、Fe0投入量和活化温度对反应体系的影响，同时基于这些因素设计了响应面试验，以石油烃的降解率为响应值进行了回归拟合分析。结果显示，在PS浓度128 g/L、pH6.2、Fe0摩尔比（PS:Fe0摩
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美国预制菜产业相关食品安全标准发展经验及其借鉴
来源:世界农业 发布日期:2024-11-08
加快推进中国预制菜产业标准体系建设是筑牢食品安全底线、推动预制菜产业高质量发展的关键。美国在发展预制菜产业方面成绩较为显著，其相对完善的标准体系对中国具有重要借鉴意义。本文系统分析了美国预制菜的内涵与特征，发现美国主要从三个阶段推动预制菜产业相关食品安全标准的发展：一是从第二次世界大战后开始推进食品原料和加工环节的规范化，并不断修订标准以确保其科学性；二是从20世纪70年代开始加快标准建设步伐，逐
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“食”刻守护 让食品安全看得见摸得着可感知
来源:黄南报 发布日期:2024-11-29
“您好,我们是黄南州市场监督管理局的执法人员,麻烦出示您的进货台账。”“您家的菜品留样不规范,请您尽快整改,食品安全绝不能松劲!” 在黄南州府所在地同仁市隆务镇的大街小巷,这样的执法检查已成为常态。 一日三餐、四季烟火,关乎千家万户“舌尖上的安全”。食品安全从来
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数字化转型对我国机械制造业人才供需的影响及应对策略
来源:中国大学生就业 发布日期:2024-12-25
数字化转型不仅推动了机械制造业供应链整合和提升了整体供应链绩效，还引发了企业内部一系列实质性的变革，特别是在人才管理方面。数字化转型要求企业吸引和留住具备数字技能的人才，并通过战略、组织结构和文化的调整来支持这一转变。数字化转型不仅是技术的投资，更是商业模式和组织文化的深刻变革。为了成功实现数字化转型，企业需要制定新的人力资源战略，提升员工的数字技能，并通过战略行动等方法来管理复杂性。此外，还讨论
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数字化赋能服务育人路径探索与实践——以北京化工大学精准资助育人为例
来源:北京教育(高教) 发布日期:2025-01-13
教育数字化转型是对教育过程、教育资源、教育管理、教育服务等进行全面改革和创新。通过分析数字化赋能服务育人面临的挑战，结合北京化工大学的实际情况，探索数字化赋能服务育人的实施路径，最终以资助育人为抓手，实现数据赋能精准资助的实践。
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茶多酚作为食品添加剂的应用研究进展
来源:中国茶叶 发布日期:2024-11-15
人工合成的食品添加剂在防止食品变质、改善食品感官品质和提高食品营养功能等方面起着重要作用，但其不合理使用导致安全和舆情问题多发。茶多酚具有多种生理活性，且作为天然安全的食品添加剂在粮油、水产、果蔬食品中已经广泛应用，但茶多酚易氧化、滋味苦涩的特性也限制了其使用。文章对茶多酚在食品中的最新应用研究进行梳理，进一步对其抗氧化、抑菌等作用机制进行探讨，旨在推动茶多酚食品添加剂的应用研究。
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“十五五”时期中国工业比重合理区间探析
来源:改革 发布日期:2024-12-20
“十五五”时期，中国工业将面临需求总体不足、供给相对过剩、传统产业增长动能减弱、美西方战略性领域“脱钩断链”以及后发国家产业替代等多重挑战。尽管结构性冲击导致工业比重下降的趋势不可避免，但鉴于工业在国民经济中的核心地位，其稳定发展至关重要。综合多维度分析，预测“十五五”时期工业在国内的比重介于30%～33%，制造业为25%～28%；占全球工业比重为24%～26%，制造业为28%～30%。为实现工业
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ESG评价在钢铁行业信用评级中的应用
来源:冶金信息导刊 发布日期:2024-10-18
通过梳理分析国内外信用评级机构的钢铁行业信用评级方法，发现国内信用评级机构初步建立了一套ESG评价方法，将ESG作为调整项纳入钢铁行业信用评级模型，并根据ESG领域的重要事件，判断是否调整个体信用等级。建议应加强ESG工作的顶层设计，不断完善钢铁行业的ESG评价标准，信用评级机构要深入开展钢铁行业的ESG评价工作，将钢铁企业的ESG评价与信用评级深度融合。
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探寻高中地理学习中思维障碍破解之道——以问题探究课“低碳食品知多少”为例
来源:江苏教育 发布日期:2024-11-22
新一轮课程和高考改革使高中地理课堂呈现“重情境创设、重策略选择、重过程教学、重活动设计、重多元评价”的新样态。这些变化使很多学生在地理学习过程中出现了思维障碍，严重阻碍了学生的学习进度和课堂教学的高效推进。教师可通过设计系列活动引导学生自主探究，破解思维障碍。
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