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经皮机械血栓清除术治疗不同中医证型下肢动脉血栓
来源:中国介入影像与治疗学 发布日期:2024-10-30
目的 观察经皮机械血栓清除术（PMT）治疗不同中医证型下肢动脉血栓效果。方法 回顾性分析40例接受PMT的下肢动脉血栓患者，根据中医证型将其分为湿热证组（n=18）与血瘀证组（n=22）;比较组间技术成功率、治疗后12个月踝肱指数（ABI）、Rutherford分级及血管通畅率，记录围术期并发症及随访期间不良事件。结果 PMT技术成功率在湿热证组与血瘀证组分别为94.44%(17/18)及100%
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汽车底盘构造与维修课程“分组交替轮换项目教学法”的实践与探索
来源:汽车维护与修理 发布日期:2024-12-15
职业学校汽车类专业课教学中，普遍存在班级人数多、实训工位少的情况，由于等候实训时间长，导致很多学生实训时间不足，大部分时间无事可干，教学效果较差。通过实施“分组交替轮换项目教学法”，可有效改善这种状况，提高教学效果。
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动物源性食品中禁用兽药监管及检测策略研究进展
来源:食品安全质量检测学报 发布日期:2024-11-25
兽药是在动物养殖过程中使用的一类药物,其滥用导致的残留等问题对食品药品安全已然成为不可忽视的问题。特别是部分品种因其对人体健康、生态环境等方面的安全性隐患,已被国内外普遍禁用,该类兽药如何监管已成为当前食品安全研究的热点问题,本文综述了国内外(中国、美国、欧盟、日本、国际食品法典委员会)禁用兽药的监管现状及我国检测方法标准。另外,不同结构类型的禁用兽药化学性质差异较大,专属性检测方法各异,如何检测
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高铁站站房全生命周期碳排放研究——以雄安站为例
来源:绿色建筑 发布日期:2024-11-20
建筑行业低碳化是实现我国“双碳”目标的重要一环，雄安站作为“亚洲第一站”，对其站房建筑全生命周期碳排放计算与绿色减碳技术的应用分析具有重要意义。通过对建材生产、建材运输、建筑运行、建筑拆除阶段的碳排放进行计算，得出雄安站全生命周期碳排放数据，并对雄安站采取的一系列绿色建筑技术措施进行分析。结果表明，雄安站站房建筑全生命周期内碳排放约为171.78 kg CO2/（m
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响应面法优化高浓度石油烃污染土壤降解及其碳排放研究
来源:环境科学与管理 发布日期:2024-12-15
文章以高浓度石油烃(C10～C40)污染场地土壤为研究对象，研究了过硫酸钠（PS）浓度、pH值、Fe0投入量和活化温度对反应体系的影响，同时基于这些因素设计了响应面试验，以石油烃的降解率为响应值进行了回归拟合分析。结果显示，在PS浓度128 g/L、pH6.2、Fe0摩尔比（PS:Fe0摩
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美国预制菜产业相关食品安全标准发展经验及其借鉴
来源:世界农业 发布日期:2024-11-08
加快推进中国预制菜产业标准体系建设是筑牢食品安全底线、推动预制菜产业高质量发展的关键。美国在发展预制菜产业方面成绩较为显著，其相对完善的标准体系对中国具有重要借鉴意义。本文系统分析了美国预制菜的内涵与特征，发现美国主要从三个阶段推动预制菜产业相关食品安全标准的发展：一是从第二次世界大战后开始推进食品原料和加工环节的规范化，并不断修订标准以确保其科学性；二是从20世纪70年代开始加快标准建设步伐，逐
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“食”刻守护 让食品安全看得见摸得着可感知
来源:黄南报 发布日期:2024-11-29
“您好,我们是黄南州市场监督管理局的执法人员,麻烦出示您的进货台账。”“您家的菜品留样不规范,请您尽快整改,食品安全绝不能松劲!” 在黄南州府所在地同仁市隆务镇的大街小巷,这样的执法检查已成为常态。 一日三餐、四季烟火,关乎千家万户“舌尖上的安全”。食品安全从来
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数字化转型对我国机械制造业人才供需的影响及应对策略
来源:中国大学生就业 发布日期:2024-12-25
数字化转型不仅推动了机械制造业供应链整合和提升了整体供应链绩效，还引发了企业内部一系列实质性的变革，特别是在人才管理方面。数字化转型要求企业吸引和留住具备数字技能的人才，并通过战略、组织结构和文化的调整来支持这一转变。数字化转型不仅是技术的投资，更是商业模式和组织文化的深刻变革。为了成功实现数字化转型，企业需要制定新的人力资源战略，提升员工的数字技能，并通过战略行动等方法来管理复杂性。此外，还讨论
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“X等级”证书的国际化研究——以汽车服务工程技术专业为例
来源:汽车维护与修理 发布日期:2025-01-15
在国际合作不断深化的背景下，实施“中文+职业技能”教育有助于提高海外国家当地的经济发展水平和满足中资企业的用工需求。以汽车服务工程技术专业为例，对该专业的国际中文复合型人才需求进行分析，提出了实施“中文+职业技能”教育及“X等级”证书考评的思路，最后针对存在的困难提出解决方案，助力“X等级”证书的国际化。
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“建筑材料”混合式教学模式改革探索与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-12-25
按照“以学生为本”的理念，使学生由“被动接受”转变为“主动学习”，针对“双碳”目标下的“建筑材料”课程进行教学改革和实践。打破传统教学模式，从教学方法与考核方式改革两方面开展探讨，根据各级权重明确课程内容、改革教学方式、改革考核方式。创新提出课程教学改革后评价制度，形成课程目标达成度的课程改进升级。通过“建筑材料”课程的教学改革，提高课程教学效果，培养学生将基础知识与实践相结合的分析能力，进一步推
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