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基于TOPCARES理念的一体化实践体系探索
来源:计算机教育 发布日期:2025-01-10
分析应用型人才培养实践教学体系存在的问题，提出基于TOPCARES教育教学理念构建一个融入八大能力指标的实践教学内容体系，具体阐述如何建设全方位的实践教学条件保障体系，成立OBE导向的实践能力培养质量评价机制，研发数据驱动的实践教学管理平台，形成工科应用型人才培养一体化实践体系，以培养学生解决复杂工程问题和社会实际问题的实践与创新能力。
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烧结系统配加转炉钢渣的可行性探讨
来源:山西冶金 发布日期:2024-11-30
唐山中厚板公司在公司现有物料条件下，兼顾炼钢与炼铁成本、环保和生产实际情况等因素，在烧结过程中配加不同比例的转炉钢渣，并对烧结成本、高炉铁水成分及后续炼钢成本的影响进行分析，确定了满足公司铁水的w(P)上限要求时烧结配加转炉钢渣的最佳配加比例，为继续优化烧结及高炉配矿结构、找寻成本与成分的最优平衡提供实践经验。
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中职学校汽车专业课程思政融入路径研究——以“汽车机械基础”为例
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-12-20
本研究探索了中职学校“汽车机械基础”课程中思政教育融入的路径。鉴于汽车行业技术发展和市场需求变化，研究旨在通过构建理论框架、设计融入路径等，培养全面发展的技能人才。针对课程现状和学生特点，提出了挖掘思政元素、创新教学方法等融入路径。研究结论表明，课程思政融入对改善教学现状、培养学生综合素质具有重要意义。未来趋势包括深度融合、实践强化等，需深化理论研究、创新教学模式等，以支持汽车行业持续发展。
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理实一体化教学模式在“汽车构造”课程教学中的应用探索——以甘肃有色冶金职业技术学院汽修专业教学现状为例
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-11-20
“汽车构造”是汽修专业核心课，主要针对汽车各系统的结构和工作原理进行系统学习，属于专业基础课程。遵照国家关于职业教育“三教”改革的精神，本文旨在探索在甘肃有色冶金职业技术学院现有教学基础上，如何优化教学内容，丰富教学方法，加大实践教学比重，不断探索教学方法的革新与优化，逐步形成一套“汽车构造”理实一体化课程体系。
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基于PLC的电动汽车电机驱动系统故障检测探究
来源:内燃机与配件 发布日期:2024-11-05
随着电动汽车的快速发展和普及，电动汽车电机驱动系统变得越来越复杂。基于PLC故障检测系统实时监测电动汽车电机的运行状态，及时发现和处理潜在的问题，从而保证电动汽车的正常运行。本文旨在探究基于PLC电动汽车电机驱动系统故障检测技术，设计合理控制逻辑和故障诊断机制，以提高电动汽车的安全性和可靠性。
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单孔电视辅助胸腔镜技术联合碘酊机械胸膜固定术治疗自发性气胸的临床效果及安全性研究
来源:医学信息 发布日期:2024-11-15
目的 研究单孔电视辅助胸腔镜技术（VATS）联合碘酊机械胸膜固定术治疗自发性气胸（SP）的临床效果与安全性。方法 选取2020年9月-2023年8月于都县人民医院收治的62例SP患者，经随机数字表法分为单孔组（31例）与传统组（31例）。单孔组行单孔VATS+碘酊机械胸膜固定术治疗，传统组采用传统VATS+碘酊机械胸膜固定术治疗，比较两组手术疗效、围术期指标（手术时间、术中出血量、胸管引流时间、术
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我国铁路运营食品安全问题探讨
来源:郑州铁路职业技术学院学报 发布日期:2024-12-12
伴随我国铁路事业的飞速发展，铁路运营食品安全问题受到越来越多人的关注。铁路运营食品生产经营跨区域广、流动性强，食品安全的监督管理操作不宜，铁路运营食品安全事件仍有发生。要想从根本上保障铁路运营食品安全，仅靠法律约束是远远不够的，还需加强食品生产企业诚信文化建设，提升铁路运营食品从业人员专业素养，推进食品监管人员的职业道德建设，提高消费者的食品安全意识，实现标本兼治。
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汽车车身维修后的防腐探索
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-12-19
本文主要探讨了汽车车身修复中的防腐工艺流程，对清洁和打磨、底漆处理、中间涂层、密封和防锈处理等环节进行了详细介绍，旨在为提高车身修复质量和后期车身腐蚀提供理论支持和实践指导。
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机电一体化与电气机械制造智能化技术的融合
来源:高科技与产业化 发布日期:2024-10-31
现阶段制造产业正处于高速发展阶段,机电一体化与电气机械制造智能化技术融合逐渐成为提升产业自动化、智能化水平的关键途径。对此,本研究将深入探讨机电一体化与电器机械制造智能化技术融合的可行性和重要价值。即从市场需求、技术成熟度、政策标准三个层面出发,对两项技术融合可行性进行综合分析。
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机械工程专业研究生本研一体化课程体系构建
来源:模具制造 发布日期:2025-01-08
针对航空航天特色机械工程专业学位研究生的素质特质，依据课程体系建设的原则，提出了专业学位研究生本研一体化课程体系构建思路，重塑和优化航空航天特色机械工程专业学位研究生课程体系，有效提升机械专业学位研究生实践创新能力，可为专业学位研究生培养体系的改革提供借鉴。
027-87841330