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  • 新工科背景下化工类专业提升本科毕业论文质量研究——以新疆大学为例

    来源:化工高等教育 发布日期:2021-12-31

    产教融合是地方本科高校实现转型发展的重要途径。文章阐述了深化产教融合的必要性,分析了化工类专业本科生毕业论文存在的问题,并提出了基于产教融合提升本科生毕业论文质量的方案,在此基础上从学校、企业和专业教师三个层面介绍了新疆大学的实践,供其他高校参考和借鉴。
  • 探讨化工行业中高盐度废水的产生及治理技术

    来源:皮革制作与环保科技 发布日期:2021-12-30

    化工产品与人们日常生活密切相关,近些年我国化工行业得到了快速发展,但是在化工生产过程中产生的高盐度废水对生态环境造成的破坏是非常严重的。高盐度废水中含有大量的Cl~-、SO_4~(2-)、Na~+、Ca~(2+),在进入水体后会影响微生物的生存环境。针对高盐度废水的处理,目前采用的方法有很多种,常用的有生化、电解、焚烧、蒸发结晶、膜分离、吸附等。本文对高盐度废水的特点、产生机理进行了分析,对当前常
  • 浅谈与行业、企业联合建立化工专业教学资源库

    来源:广东化工 发布日期:2021-12-30

    随着社会的不断进步,实现高等教育的信息化教学势在必行。目前,如何建设高质量的教学资源库成为高校教育工作者面临的难题。对于应用型本科院校化工类课程有必要与行业、企业联合建立高质量教学资源库,教学资源库不再局限于教师课件、题库等,还包括人才培养目标、课程体系,教学素材、教师团队、课程设计、化工实习、行业企业资讯与就业等内容。
  • 化工专业多功能共享实训基地的建设与管理

    来源:内蒙古石油化工 发布日期:2021-12-28

    伴随着我国进入改革开放的新阶段,迈着不断发展的新步伐,化工生产技术革新换代不断加快,对技术技能人才的需求也就越来越多。而高职教育人才培养的目标就是为社会培养高素质技术技能人才,实施该过程的主要载体是校内实训基地。为此,盘锦职业技术学院化工专业经过多年的实践与探索,构建了符合现代化工企业发展需求的多功能共享实训基地,同时非常注重实训基地的管理与运行。
  • “双一流”战略下高校化工类实验室安全体系建设

    来源:实验室科学 发布日期:2021-12-28

    “双一流”建设是中国高等教育领域的国家战略,一流高校和一流学科建设需要一流的实验室作为支撑。以“双一流”战略背景下高校化工类实验室的安全体系建设为切入点,分析了当前高校实验室安全体系建设存在的制度建设不完善、教育培训不到位、管理团队不专业和安全设施不先进等问题。同时,从实验室制度建设、实验室安全文化建设、实验室管理团队建设等方面对一流实验室安全体系建设进行了阐述,并提出了建议。
  • 新建本科高校化工专业毕业设计环节存在问题与对策研究

    来源:广州化工 发布日期:2021-12-23

    毕业设计是高校人才培养的重要一环,检验了学生对专业知识的综合掌握程度,间接衡量和评价各个教学环节质量的优劣,是学校整体教学质量高低的重要标志之一。本文以郑州工程学院为例,分析了目前高校化工专业毕业设计普遍存在的问题,分析了问题形成的原因,并有针对性的提出了有效对策和建议,为新建本科高校化工专业毕业设计质量的提升提供了参考依据。
  • “生化+芬顿”深度处理精细化工污水的思考

    来源:山东化工 发布日期:2021-12-23

    末端深化处理工艺中的"生化"和"芬顿"的有机结合可以显著降低废水中的COD、总氮等指标,保证尾水的稳定达标排放。同时,后置的芬顿处理将单级硝化反硝化工艺改成两级硝化反硝化工艺,强化了脱氮效果,保证总氮去除的同时进一步降低了COD等指标的排放,降低废水毒性的同时出水稳定达标。
  • 化工行业工控安全防护剖析

    来源:新型工业化 发布日期:2021-12-20

    化工行业近些年出现了一些工控安全典型事件,暴露出化工行业工业控制系统存在安全防护不到位、网络攻击日益增长、工控系统网络信息安全防护缺乏具有针对性及可靠性的政策支持等状况,存在工控安全政策标准缺失、安全防护不健全等问题。针对这些问题,需要从加紧开展政策标准制定、强化安全监测、落实数据管理规范、构筑安全防护网等维度,提出应对对策建议。
  • 化工自控系统维护管理综述

    来源:中国石油和化工标准与质量 发布日期:2021-12-15

    由于控制系统具有可靠性、稳定性与适用性强等特点,在化工行业中获得了大范围的运用。本文主要分析了化工自动系统中的维护与管理要点,只有做好维护与管理工作,才能有效保证生产设备安全、稳定、长期、高效的运作。
  • 小班教学在化工专业课程体系中的必要性

    来源:化学工程与装备 发布日期:2021-12-15

    以《化工热力学》课程为例,论述了大班教学在化工专业课程体系中存在的弊端,通过《化工热力学》课程实施小班教学的教学方式、考核方式、教学目标的分析,得出化工教学体系中需要实施小班教学的必要性。明确提出实施小班教学后,会对课程的教学方式、考核方式、课程建设等方面进行相应改革措施。
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