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化工安全工程存在的问题与采取措施
来源:化学工程与装备 发布日期:2023-08-15
化工工程在开展过程当中，会经常使用一些易燃烧、易爆炸并且具有较强腐蚀性的材料，这些类型的材料在高温以及高压的环境当中性能非常不稳定，进而导致出现安全事故。由于化工工程危险系数较高，如安全措施不到位，极容易导致出现各类问题，不仅会给化工工程工作人员人身健康带来损害，而且还会导致化工企业出现经济损失，都将在一定程度上阻碍国家综合实力的发展。为了保证化工企业能够持续、健康发展，在对化工工程进行设计的时候
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以化工安全为特色的安全工程实践教学探讨
来源:化学工程与装备 发布日期:2023-08-15
安全工程作为一门实践性较强的学科，其在高职院校的教学体系中具有举足轻重的地位。实习教学能促进学生的动手能力、观察能力、实践能力和创新能力。同时，实践教学又可作为将理论与实际相结合的桥梁。在有限的培养计划下，如何改进实践教学，强化实践教学，是每个大学必须认真思考的问题。构建以化工安全为核心的安全工程专业本科实习课程体系，对高职院校的应用型、复合型、高水平的工程技术人才和管理人才起着十分重要的作用。
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新时期下化工安全与环境保护的重要性论述
来源:当代化工研究 发布日期:2023-08-14
本文针对新时期下化工安全与环境保护的重要性展开分析,讨论了新时期下化工安全管理措施,包括完善安全生产管理体系、增强人员安全管理意识、做好化工生产管理工作、加强设备定期养护管理、拟定事故应急管理体系等,分析了新时期下化工环境保护措施,具体措施有引入节能减排措施、做好环保宣传工作、加强排污监督管理、完善环境保护体系等,其目的在于营造安全的化工企业生产环境,提高化工企业经济效益。
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基于Aspen Plus的化工过程安全仿真实训课程设计与探索
来源:实验技术与管理 发布日期:2023-08-08
该文将化工流程模拟与本质安全有机结合，针对萃取精馏分离乙酸乙酯-甲醇-水工艺进行了化工过程安全仿真实验。通过热力学拓扑理论分析筛选出分离性能较好的溶剂作为萃取剂；基于Aspen Plus流程模拟软件，搭建了三塔萃取精馏过程模型用于分离乙酸乙酯-甲醇-水三元共沸混合物；利用多目标粒子群算法以经济和安全性能作为目标函数对工艺进行优化。该仿真实训实验融合了化工热力学、化工原理和化工工艺热风险及评估等专业
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化工安全与环境保护课程教学形式与内容探索
来源:中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 发布日期:2023-08-01
本研究针对化工安全与环境保护课程目前教学过程存在的问题，结合课程特点，对教学形式与内容进行了探索。通过视频动画、线上随堂测试、翻转课堂、实践教学、科技前沿五种创新形式，提升学生学习主动性，强化学生对知识点的理解与掌握，以期提高课程的教学质量，培养学生的安全与环保实践能力。
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“互联网+”化工安全课程实践教学改革探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-07-19
化工安全是安全工程专业的必修课程，化工企业涉及的危险化学品种类繁杂且工艺复杂，当前以理论教学为主的课程讲授方式较难提升学生解决实际问题的能力。因此，为了适应我国化工安全的发展形势，结合化工安全课程的特点，基于“互联网+”思维，针对化工安全课程的实践教学改革进行探索研究。通过将互联网与化工安全深度融合，指导学生设计开发化工企业的隐患排查软件系统，有效提升学生的学习积极性及隐患排查与治理能力，有助于培
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新环境下化工安全生产管理与事故应急措施
来源:化学工程与装备 发布日期:2023-07-15
充分分析了新环境下化工安全出现的问题，探讨了相关风险因素，提出了提高安全性工作要点以及事故应急措施。
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基于EW-AHP模型的化工企业安全评价研究
来源:数学的实践与认识 发布日期:2023-07-10
采用熵权-层次分析法构建了以人、物、管理、环境四个因素为基础的化工企业安全评价指标体系,找出影响企业安全运行的因素和权重,并对有关因素进行排序,以得到比较精确的数值来反映企业的现状安全水平.以熵权-层次分析法对我国某涂料企业进行安全现状研究.结果表明:EW-AHP安全评价模型消除了主观因素和客观因素的不足;影响企业安全运行的主要因素是隐患排查治理、安全警示教育及人员安全意识;安全得分在86～87之
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基于双重预防机制的化工安全管理模式
来源:化工设计通讯 发布日期:2023-06-28
为确保化工生产的安全进行，要做到双重预防机制。但从当前的实际情况来看，化工企业的双重预防机制还没有得到有效落实。基于此，分析了当前化工企业双重预防机制执行过程中存在的问题，并结合这些问题提出了相应的解决对策，以期促进我国化工行业的快速发展。
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“教-学-赛”相结合，推动化工装备与安全教学的融合
来源:当代化工研究 发布日期:2023-06-23
培养高素质、综合性人才是高校教育的目标之一，学生们解决实际问题的综合能力是高校教育水平的重要体现。该文基于《化工安全技术》课程的教学改革，以“智能搅拌反应器原理及应用”项目为例，结合近十几年的学生竞赛辅导进行教学研究，通过“教-学-赛”模式的教学改革，使学生既能获得理论知识，又能丰富实践经历，使教学取得较好效果。该文采用“互联网+”多媒体教学、学生团队合作式教学、项目任务实践驱动教学等多种教学模式
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