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新工科背景下化工过程模拟实验的教学探究
来源:广州化工 发布日期:2022-07-08
新工科建设对高校人才的培养提出了更高的要求，更强调培养创新型复合人才。我校在化工专业开设了结合生产实际的化工过程模拟实验，对含甲乙酮的工业废水的高效分离纯化及节能工艺实验进行了案例式教学探究。对接国家“双碳”目标的要求，融入勇于探索的创新精神和精益求精的大国工匠精神的课程思政元素，经过此类项目式与任务式的化工过程模拟实验的训练，提高了学生创新精神与解决复杂工程问题的实践能力，对于新工科背景下学生工
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《机械CAD/CAM》课程思政教学设计与实践
来源:陕西教育(高教) 发布日期:2022-07-05
本文以《机械CAD/CAM》课程为基础，探讨在专业课教学中进行课程思政建设并予以实践。教师在充分掌握课堂教学背景、教学学情、教学目标、教学内容的基础上，着重从课前预习、课堂学习和课后巩固三个阶段融入思政教育元素，构建了理实一体化的教学内容，在专业教学与思政教学之间促成了有效融合，育人功效显著。
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“一带一路”背景下常州高职新能源汽车创新人才培养路径研究
来源:时代汽车 发布日期:2022-06-29
论文主要研究高职新能源汽车专业创新才培养路径。以探索完善的新能源汽车创新人才培养路径为目的，进而探索高职新能源汽车专业才培养模式。在充分调研的基础上，结合企业实际需求状况，提出了培养路径的措施，并通过实践验证，结果表明，该新能源汽车专业人才培养路径适合我国高职院校的发展需要。
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食品产品与开发课程教改现状分析及改革思路探索
来源:食品工业 发布日期:2022-06-20
食品产品与开发是一门实践性强、综合性突出的课程,是食品质量与安全等多学科人才培养计划的重要组成部分,有利于学生创新思维的开发和动手能力的提升。针对课程教学中普遍存在的课堂教学特点呈现度不高、教学效果不理想等问题,建议通过案例教学和工程实训的方式,引入集成产品开发(IPD)体系教学内容,并分别从教学内容、教学方法、考核方式等方面对课程的改革方向进行初步探索,以期进一步提高学生学习兴趣,改善课程教学效
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近十年（2011-2020）蚕丝领域发明专利的分析与探讨
来源:江苏丝绸 发布日期:2022-06-15
基于Soo PAT数据库对近十年（2011-2020年）来申请的蚕丝发明专利的数量、申请人、转让量、分类号部分布等进行统计和分析，为丝绸行业开展科技创新和产业升级提供一定的参考。
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面向产业需求的食品类专业人才培养实践教学体系研究
来源:农产品加工 发布日期:2022-06-15
面向产业和社会需求培养人才是工程教育认证的基本理念。实践环节在食品科学与工程类专业课程体系中占有举足轻重的地位，针对食品产业需求开展人才培养实践教学体系研究，建设高质量教学资源，加强企业合作，创建实践平台，创新实践教学模式，优化育人环境，改革成绩考核评价方式，进而提高学生实践创新能力，为社会培养高素质工程技术人才。
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思维导图在电工与电子技术教学中的应用实践研究
来源:科技资讯 发布日期:2022-06-05
该文以找出适合而且有效的学习途径，追求完满学习效果为出发点，提出将思维导图引入专业课程教学。思维导图能在课堂上促进学生进行有意义的学习，促使他们整合新旧知识，建构知识网络，提高学习效率。教师利用思维导图将教学内容思维化、逻辑化，全程提倡学生积极创新，鼓励学生借用思维导图梳理所学内容，使学生获得终身思考、终身学习的优良习惯。通过应用研究，验证了引入思维导图进课堂的可行性及有效性。
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机械制造加工工艺合理化的机械设计制造的创新探讨
来源:科技与创新 发布日期:2022-06-05
机械制造技术水平的不断提升逐渐为各行各业的发展带来了巨大的推动作用，企业可以借助机械技术的有效作用来提升工作效率和工作水平。因此，随着机械制造技术的不断发展，机械制造加工工艺合理化开始普遍受到关注，加强对其进行探索研究成为当前的重点问题。分析了现阶段中国机械制造加工情况，阐述了机械制造加工工艺流程创新，对机械制造加工工艺设计进行合理化的创新对策进行了探讨。
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大数据环境下食品安全管理的创新思考
来源:食品安全导刊 发布日期:2022-06-05
数据量的增加使安全管理面对着较大的挑战，通过大数据及云计算可以有效处理现存问题。利用数据挖掘技术对数据精准开展分析处理，结合要求提供精准服务，从而为安全管理提供思路。大数据环境下的食品安全管理主要包括利用爬虫收集技术准确采集食品风险资料；利用Java技术创建食品生产溯源体系，以此从源头监管食品生产问题，积极消除食品风险；使用HACCP技术有效创建食品安全生产体系，量化设置生产限制；使用数据挖掘技术
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应用型本科院校“食品微生物学实验”的教学改革——以武昌工学院为例
来源:农产品加工 发布日期:2022-05-15
为了适应新时期应用创新型人才的培养目标，提高学生的动手操作和创新能力，针对“食品微生物学实验”教学中存在的问题，以武昌工学院为例，分别从教学内容，教学手段，考核方式等方面进行了改革初探，并取得了一定成效，以便进一步推广到其他实验课程的教学中。
027-87841330